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在学生的眼里,＂数学＂常常是枯燥乏味、抽象难懂的代名词。本文认为,采取传统教学方法的数学课堂教学效果不尽如人意,如果教师能在教学过程中借助让人着迷的数学史或数学故事、引人思考的趣味题目以及寓教于乐的数学游戏来激发学生的数学学习兴趣,有助于取得较好的教学效果。
让数学课堂“趣味”起来
【摘 要】
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在学生的眼里,＂数学＂常常是枯燥乏味、抽象难懂的代名词。本文认为,采取传统教学方法的数学课堂教学效果不尽如人意,如果教师能在教学过程中借助让人着迷的数学史或数学故事、
【机 构】
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广东省机械技师学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2015年8期
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