【摘 要】
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现阶段EEPO有效教育应用于高等教育课堂教学方面的研究很少,通过文献阅读、课堂实验等方式总结传统EEPO有效教育在应用技术转型高校艺术设计相关专业教学中存在的问题,探讨在
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现阶段EEPO有效教育应用于高等教育课堂教学方面的研究很少,通过文献阅读、课堂实验等方式总结传统EEPO有效教育在应用技术转型高校艺术设计相关专业教学中存在的问题,探讨在EEPO创新视域下的应用技术转型高校艺术设计专业人才培养途径,其包含狭义和广义两方面内容,其中狭义方面内容提出了四种创新方式,即学习方式创新、课型方式创新、评价方式创新和组织方式创新,广义方面主要指人才培养方案方面创新,并且结合实际探索出具体实施途径。目的是找出一条基于EEPO创新机制的应用技术转型高校艺术设计专业应用型人才培养新方式。
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