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作为极受当代中国基础教育教学关注的分层教学,在其概念、教学目标和分层标准几方面理论及实践上尚存在问题。反思与研究分层教学发现,分层教学是一种班级授课制形式下的基于学生差异基础上的个性化教学模式;分层教学目标"长善"与"救失"辨证统一;为适应时代要求分层标准亟需客观科学化。
分层教学中的目标管理问题
【摘 要】
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作为极受当代中国基础教育教学关注的分层教学,在其概念、教学目标和分层标准几方面理论及实践上尚存在问题。反思与研究分层教学发现,分层教学是一种班级授课制形式下的基于
【机 构】
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内蒙古师范大学田家炳教育书院
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年01期
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