【摘 要】
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辅导教师无权更改或随意发挥教材的主要观点、基本定理、重要结论等理论性问题,但占了教材很大篇幅的对这些理论问题的分析论证,却是一块潜藏着较大的驰张伸缩性的宽广土壤.
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辅导教师无权更改或随意发挥教材的主要观点、基本定理、重要结论等理论性问题,但占了教材很大篇幅的对这些理论问题的分析论证,却是一块潜藏着较大的驰张伸缩性的宽广土壤.辅导教师倘以平时积累的大量生动恰切的例证来更换教材中的例子,就可避免照本宣科.同理论,教材以这种方式论述,我从另一角度切入;教材以此例阐述,我举彼例说明.论证方式越是新颖独特,论据越是新鲜、通俗、贴近现实并吻合学生的生话经历,就越容易使学生在心中引起共鸣.如辅导“写作”课,阐述写作基本理论的问题,有的取自于对时下的热门小说,有的取之于正在播放的电
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