【摘 要】
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日本在线教育历经了通信教育、网络教育、慕课、市场化运营四个重要时期,呈现出系统化、均等化、个性化、便捷化的特点。然而日本在线教育在迅速推广和普及的过程中,暴露出技
【基金项目】
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2016年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:基于全面从严冶党的高校党内监督机制研究(批准号:16JZD040)
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日本在线教育历经了通信教育、网络教育、慕课、市场化运营四个重要时期,呈现出系统化、均等化、个性化、便捷化的特点。然而日本在线教育在迅速推广和普及的过程中,暴露出技术准备度不足、传统社会文化与在线教育理念冲突、在线教育一线话语权缺失、发展目标模糊、政府与市场未形成合力等问题。参考日本的成功经验与不足之处,我国未来在线教育发展应继续加强基础设施建设,提升全面信息素养;在政策层面确立以在线教育促进教育公平的目标导向,紧密结合一线教育教学需求形成动态调整机制;在建设层面重视产学研合作,强调多元主体参与,切实提升供
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