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[摘要]文章针对“学生喜欢体育运动，但不喜欢体育课”这一现象，从游戏论出发，说明了学校体育教学改革的重要手段是游戏化教学。它对培养学生的体育兴趣，改变学生对体育课的看法，使学生树立终身体育思想等有着重要的意义。
[关键词]游戏化教学 学校体育 教学改革
当前，存在着“学生喜欢体育运动，但不喜欢体育课”这一现象，说明我国的学校体育还有一定的缺陷，这对学校体育的改革，对贯彻终身体育的思想都是一个严重的障碍。本文从游戏论出发，论述游戏对人的发展、对学校体育的影响和作用，认为学校体育改革应该从教学手段出发，实行游戏化教学，培养学生对体育的兴趣，改变学生对体育课的看法，为终身体育打下坚实的基础，进而为深化学校体育改革指明方向。
一、游戏的涵义
游戏是人类的一种特殊社会实践活动，是人类社会的一种古老文化，与人类的社会生活息息相关，人们总是以极大的兴趣进行着各种各样的游戏活动。《新华字典》里“游戏”被解释为：“与生活和劳动技能有关的、能够促进体力和智力发展的娱乐性活动”，这明确说明了游戏可以促进体力和智力的发展。荷兰历史学家约翰
[关键词]游戏化教学 学校体育 教学改革
当前，存在着“学生喜欢体育运动，但不喜欢体育课”这一现象，说明我国的学校体育还有一定的缺陷，这对学校体育的改革，对贯彻终身体育的思想都是一个严重的障碍。本文从游戏论出发，论述游戏对人的发展、对学校体育的影响和作用，认为学校体育改革应该从教学手段出发，实行游戏化教学，培养学生对体育的兴趣，改变学生对体育课的看法，为终身体育打下坚实的基础，进而为深化学校体育改革指明方向。
一、游戏的涵义
游戏是人类的一种特殊社会实践活动，是人类社会的一种古老文化，与人类的社会生活息息相关，人们总是以极大的兴趣进行着各种各样的游戏活动。《新华字典》里“游戏”被解释为：“与生活和劳动技能有关的、能够促进体力和智力发展的娱乐性活动”，这明确说明了游戏可以促进体力和智力的发展。荷兰历史学家约翰