【摘 要】
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作为一名专业的中学数学教师，除了要具备专业的知识和技能外，更重要的是要具备专业实践能力，即如何将这些知识和技能付诸实践。数学教师并不是有了数学知识和教育理论知识就相应
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作为一名专业的中学数学教师，除了要具备专业的知识和技能外，更重要的是要具备专业实践能力，即如何将这些知识和技能付诸实践。数学教师并不是有了数学知识和教育理论知识就相应地具备了数学教育教学实践能力。常言道：“茶壶里煮饺子，有货倒不出。”这从一定程度上印证了这一命题，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。数学专业师范毕业生与通过一定的教育理论培训考试后取得教师资格证书的数学专业非师范毕业生相比，
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