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高中物理实验教学对于高中学生的实验设计能力和创新发展能力以及物理思维习惯的培养都有着极其重要的引导作用。但是在高中物理实验教学中部分教师教学理念过于保守，教学方法比较少，目标性、导向性及发展性差。这些问题的存在，导致高中物理实验教学流于形式，没有真正发挥其本质作用，不仅影响实验教学的辅助效果，更在一定会程度限制了学生实验素养的正向发展。基于此，本文首先研究分析了高中物理实验教学中存在的问题，然后根据实验内容、课标、学生及实验条件等实情提出了高中物理实验教学的改善措施。