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低年级学生理解能力相对薄弱.因此,低年级探寻词语真意就需要契合学生的认知特点,利用具体语境使学生真正地感悟语言,为学生核心能力的发展夯实基础.
小学低年级阅读教学探寻词语真意的策略例谈
【摘 要】
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低年级学生理解能力相对薄弱.因此,低年级探寻词语真意就需要契合学生的认知特点,利用具体语境使学生真正地感悟语言,为学生核心能力的发展夯实基础.
【机 构】
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江苏省启东市民主小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年17期
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