【摘 要】
：
<正>绘本,专指"以‘图’和‘文’共同演绎一个故事的书",是一种"内容、表现、造书都以孩子为主要对象设计"的、图文合一的新型文学艺术形式。它独特的艺术形式和教育功能深受
论文部分内容阅读
<正>绘本,专指"以‘图’和‘文’共同演绎一个故事的书",是一种"内容、表现、造书都以孩子为主要对象设计"的、图文合一的新型文学艺术形式。它独特的艺术形式和教育功能深受普校教师和儿童的喜爱。许多普校老师尝试着使用绘本教材,作为课堂教学的延伸和补充。通过一段时间的实验后,笔者发现通过缺陷补偿,利用现代化媒体技术,诸如计算机、CCTV助视器等,绘本教材同样也可以引入到低视生的教育过程中来。因为低视力儿童是介于盲童和普通儿童之间的一类特殊群体,能利用残余视力,在助视设备的帮助下接受教育,属于视觉型学习者,与正常儿童有更大的共性。
其他文献
本文在调查凤城市苗木产业发展的基础上,对其发展现状、出现的问题进行了分析,并结合凤城市实际和未来发展趋势提出了对策和建议,对于做好今后的苗木产业具体相关工作具有重
曾经在《人民教育》上读到一篇文章《位育：教育之最大民生》,联系自己所从事的特教事业,感悟颇丰。平心而论,做教师的,谁不希望＂得天下英才而教之＂？而作为特教学校的老师,我所能
长期以来，聋校政治课大多是老师站着讲、学生坐着看，习惯了老师问、学生答，习惯了作业抄教材、考试背答案。为改变这种状况，笔者尝试将政治课堂由学科知识系统灌输的阵地变为学生
<正>一、现状综述我国自20世纪80年代开始倡导特殊儿童随班就读工作以来,这种残疾儿童到普通学校普通班级就读的安置形式,已经成为特殊教育的一种主体形式。但从近年来随班就
最近,笔者有幸在北京师范大学校长培训学院听到陈锁明博士的一场精彩报告。报告中,陈博士给我们带来了10个小故事,每一个小故事都为我们揭示了一个深刻的教育哲理,让我们茅塞
德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫为世人所熟知,很大程度上并不缘于《卡尔米那·布拉那》、《聪明的女人》等脍炙人口的作品,更在于风靡全球的＂奥尔夫音乐教学法＂。