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新的课程改革着眼于学生音乐学习潜能的发掘,要求音乐课堂教学促进学生有特色、可持续的音乐能力发展,帮助学生建立起与音乐终生联系的纽带,培养学生富有探究新知、不断进取的精神.大成美育"低、慢、多、高"的教学法原则科学而有效地激活了学生学习音乐的主观能动性,是推动课程改革的有力"武器".
音乐课改与“大成美育”
【摘 要】
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新的课程改革着眼于学生音乐学习潜能的发掘,要求音乐课堂教学促进学生有特色、可持续的音乐能力发展,帮助学生建立起与音乐终生联系的纽带,培养学生富有探究新知、不断进取
【机 构】
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贵阳第二实验中学
【出 处】
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贵阳师范高等专科学校学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年1期
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