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摘 要：初中阶段不仅要重视科学文化知识的培养，更要加强体育方面的锻炼。增强学生们的体育意识，促进学生们全面发展，随着课程教育的改革，体育教学开始提上日程，初中的教学开始更加关注学生体育方面的综合素质，俗话说好的身体是革命的本钱，学校要关注学生综合素质的提高，兴趣是最好的老师，初中体育教师在教学过程中应用兴趣教学法，调动学生们的兴趣去更好地学习初中体育知识，活跃课堂气氛，增强学生们的学习效率。在实施初中体育教学的过程中，教师应该摸索出一种自己的提升学生们学习兴趣的方法，来保证学生们参与的热情和兴趣。
关键词：初中体育;兴趣教学法;在初中体育中的应用
前言：
初中阶段的学生在学习和人生观，价值观形成的过程中都十分重要，初中阶段的学生们也是处于长身体的重要阶段，教师应该探索出一种积极有效的教学方法来保证学生们的有效教学和水平提升，兴趣教学法就有效地达到了这一目的，兴趣教学法可以激发学生们的学习兴趣，在课堂上营造一种积极乐观的教学氛围，也促进了初中体育教学的深化改革。如今社会对于多样化人才的需求也越来越广，新课改也在深入贯彻到目前的教学工作中去，兴趣教学法可以有效地使得初中学生融入到教学活动中去。
1.初中体育教学存在的问题
1.1体育课程内容枯燥
目前初中的体育课程在课程安排上很大程度受到其他课程的影响，没有自己体育学科的学科特色，如今的体育教学模式也是一直延续以前传统的体育教学模式，传统的教学模式对于学生们的学习兴趣的培养是十分不利的，教师在进行体育教学的过程中忽略了学生们的个性需求，导致课程内容枯燥乏味，学生们提不起兴趣来学习初中体育课程，初中体育教师在进行教学时，如果不能抓住学生们的思想观念，就无法调动学生们的学习兴趣，影响了初中体育教学的教学质量。教师在安排教学任务时，要保证将学生们的主观意愿和学习兴趣考虑在其中，如果初中体育教师只是被动地去运用传统的教学模式来进行体育的教学，那么学生只能被动地去学习，效果很差。体育教学的内容都有教师自己进行安排，大部分初中的体育教师都忽略了学生们在教学活动中的主体地位，这也使得初中的体育课程内容枯燥，无法引起学生们的学习兴趣。在初中体育课程的设计中融入兴趣，也是目前初中课程改革的关键问题。
1.2在教学过程中兴趣教学法运用差
在教学过程中，许多初中的体育教师都没有对如何完善初中体育教学进行过深入的思考和探索，这就不能满足学校的大部分要求。许多教师对体育课的重视程度不够，认为体育课程可有可无，不如利用体育课的时间来进行科学文化知识的培养，在这种思想观念的培养下，许多初中学生也就对体育课程的重视程度降低。导致许多的文化课教师占用体育课的时间，使得体育教学无法正常开展，诸多因素的影响，导致体育课形式主义越来越重，而忽视了对于初中青年学生们的培养，初中体育教学的效果极差。
2.初中体育教学如何兴趣教学法
2.1丰富课程教学内容
初中体育教师要根据学生们的实际情况和日常生活去进行教学日程的规划，初中阶段学生们最喜欢的娱乐活动就是游戏，初中体育教师将体育教学和游戏娱乐相结合，可以起到非常良好的效果。初中体育教学的表现形式多种多样，将一些具有娱乐性的游戏融入到初中体育教学中是十分有意义的，这些娱乐活动最好根据初中生的特征和兴趣爱好进行选择，保证能够提升学生们对于初中体育教学的兴趣。教师可以自行选择几个游戏，然后让学生们进行投票选择，将投票数最高的游戏融入到本节课的教学内容中去，教师还可以给游戏中获得好成绩的学生颁发奖励，保证学生们都积极地参与到初中体育课程的教学中去，通过运用学生们的好胜心来进行学习积极性的调动，锻炼学生们本身的反应能力和观察能力，来锻炼学生们的身体素质，达到了体育教学的目的。
2.2创设教学情境，培养学生的学习兴趣
教师在进行体育教学的过程中，要保证可以为学生们创设一个有趣的教学环境，引导学生们自己的兴趣爱好，从内心深处喜欢上体育这一学科，教师在教学篮球的过程中，可以创设一些篮球巨星的故事情境，来吸引学生们的目光，充分激发学生们对于篮球训练的兴趣，提升了初中体育教学的有效性，提升了初中体育教学的质量。总之，在初中体育教学的过程中，其对于学生们身心发展和身体素质的提高都有着至关重要的作用，初中教师在日常的教学活动中应该尽量采用科学合理的方法来满足学生们的学习兴趣，提升初中体育教学质量，使初中生得到全面发展。
2.3对学生们开展心理辅导工作
教师在开展初中体育教学的过程中，要注意锻炼学生的身体素质，也要注意锻炼学生们心理的素质，初中阶段是学生们心理素质成才非常关键的阶段，为了促进学生们身心素质的发展和健康，教师可以根据学生们的实际情况和结合教学项目的教学内容进行心理的调整，初中学生正处于叛逆阶段，初中体育教师可以结合体育教学来帮助学生调整心理，以一种更加积极的心理状态来面对生活。初中体育教师开展心理辅导工作十分有必要。
2.4鼓励学生们自由结合兴趣小组
在传统的教学模式下，学生们都是自己进行学习，兴趣教学法在初中教学中的应用可以使学生们进行兴趣小组的自由结合，每个小组的成员在兴趣的驱使下进行相互交流和主动学习。初中体育教师在进行兴趣小组的分类时，要保证每个同学都有相同的兴趣，在同一个小组里可以提升学生们体育知识和能力。初中体育的教学应该结合兴趣教学法，科学合理地去进行初中体育知识的教学，使得初中学生可以得到全面发展。鼓励学生们自行组建兴趣小组。
3.总结
总之在初中的学习生活中，体育教学是重要的组成部分，对于学生们的身心发展和身体素质的提高都有着至关重要的作用。初中体育的教学应该结合兴趣教学法，科学合理地去进行初中体育知识的教学，使得初中学生可以得到全面发展。兴趣教学法在初中体育中的实践应用可以让学生们更加主动地去参加到体育教学中去，不仅锻炼了学生们的身体素质，还锻炼了学生们的心理素质，初中体育教师应该充分发挥兴趣教学法的优势，提升学生运动水平。
参考文献
[1] 崔清国.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].华夏教师，2015，（7）：73-73.
[2] 張宏宇.当前初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J].课程教育研究，2015，（24）：221-221.
[3] 韩旭东.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].新一代，2017，（24）：179.
关键词：初中体育;兴趣教学法;在初中体育中的应用
前言：
初中阶段的学生在学习和人生观，价值观形成的过程中都十分重要，初中阶段的学生们也是处于长身体的重要阶段，教师应该探索出一种积极有效的教学方法来保证学生们的有效教学和水平提升，兴趣教学法就有效地达到了这一目的，兴趣教学法可以激发学生们的学习兴趣，在课堂上营造一种积极乐观的教学氛围，也促进了初中体育教学的深化改革。如今社会对于多样化人才的需求也越来越广，新课改也在深入贯彻到目前的教学工作中去，兴趣教学法可以有效地使得初中学生融入到教学活动中去。
1.初中体育教学存在的问题
1.1体育课程内容枯燥
目前初中的体育课程在课程安排上很大程度受到其他课程的影响，没有自己体育学科的学科特色，如今的体育教学模式也是一直延续以前传统的体育教学模式，传统的教学模式对于学生们的学习兴趣的培养是十分不利的，教师在进行体育教学的过程中忽略了学生们的个性需求，导致课程内容枯燥乏味，学生们提不起兴趣来学习初中体育课程，初中体育教师在进行教学时，如果不能抓住学生们的思想观念，就无法调动学生们的学习兴趣，影响了初中体育教学的教学质量。教师在安排教学任务时，要保证将学生们的主观意愿和学习兴趣考虑在其中，如果初中体育教师只是被动地去运用传统的教学模式来进行体育的教学，那么学生只能被动地去学习，效果很差。体育教学的内容都有教师自己进行安排，大部分初中的体育教师都忽略了学生们在教学活动中的主体地位，这也使得初中的体育课程内容枯燥，无法引起学生们的学习兴趣。在初中体育课程的设计中融入兴趣，也是目前初中课程改革的关键问题。
1.2在教学过程中兴趣教学法运用差
在教学过程中，许多初中的体育教师都没有对如何完善初中体育教学进行过深入的思考和探索，这就不能满足学校的大部分要求。许多教师对体育课的重视程度不够，认为体育课程可有可无，不如利用体育课的时间来进行科学文化知识的培养，在这种思想观念的培养下，许多初中学生也就对体育课程的重视程度降低。导致许多的文化课教师占用体育课的时间，使得体育教学无法正常开展，诸多因素的影响，导致体育课形式主义越来越重，而忽视了对于初中青年学生们的培养，初中体育教学的效果极差。
2.初中体育教学如何兴趣教学法
2.1丰富课程教学内容
初中体育教师要根据学生们的实际情况和日常生活去进行教学日程的规划，初中阶段学生们最喜欢的娱乐活动就是游戏，初中体育教师将体育教学和游戏娱乐相结合，可以起到非常良好的效果。初中体育教学的表现形式多种多样，将一些具有娱乐性的游戏融入到初中体育教学中是十分有意义的，这些娱乐活动最好根据初中生的特征和兴趣爱好进行选择，保证能够提升学生们对于初中体育教学的兴趣。教师可以自行选择几个游戏，然后让学生们进行投票选择，将投票数最高的游戏融入到本节课的教学内容中去，教师还可以给游戏中获得好成绩的学生颁发奖励，保证学生们都积极地参与到初中体育课程的教学中去，通过运用学生们的好胜心来进行学习积极性的调动，锻炼学生们本身的反应能力和观察能力，来锻炼学生们的身体素质，达到了体育教学的目的。
2.2创设教学情境，培养学生的学习兴趣
教师在进行体育教学的过程中，要保证可以为学生们创设一个有趣的教学环境，引导学生们自己的兴趣爱好，从内心深处喜欢上体育这一学科，教师在教学篮球的过程中，可以创设一些篮球巨星的故事情境，来吸引学生们的目光，充分激发学生们对于篮球训练的兴趣，提升了初中体育教学的有效性，提升了初中体育教学的质量。总之，在初中体育教学的过程中，其对于学生们身心发展和身体素质的提高都有着至关重要的作用，初中教师在日常的教学活动中应该尽量采用科学合理的方法来满足学生们的学习兴趣，提升初中体育教学质量，使初中生得到全面发展。
2.3对学生们开展心理辅导工作
教师在开展初中体育教学的过程中，要注意锻炼学生的身体素质，也要注意锻炼学生们心理的素质，初中阶段是学生们心理素质成才非常关键的阶段，为了促进学生们身心素质的发展和健康，教师可以根据学生们的实际情况和结合教学项目的教学内容进行心理的调整，初中学生正处于叛逆阶段，初中体育教师可以结合体育教学来帮助学生调整心理，以一种更加积极的心理状态来面对生活。初中体育教师开展心理辅导工作十分有必要。
2.4鼓励学生们自由结合兴趣小组
在传统的教学模式下，学生们都是自己进行学习，兴趣教学法在初中教学中的应用可以使学生们进行兴趣小组的自由结合，每个小组的成员在兴趣的驱使下进行相互交流和主动学习。初中体育教师在进行兴趣小组的分类时，要保证每个同学都有相同的兴趣，在同一个小组里可以提升学生们体育知识和能力。初中体育的教学应该结合兴趣教学法，科学合理地去进行初中体育知识的教学，使得初中学生可以得到全面发展。鼓励学生们自行组建兴趣小组。
3.总结
总之在初中的学习生活中，体育教学是重要的组成部分，对于学生们的身心发展和身体素质的提高都有着至关重要的作用。初中体育的教学应该结合兴趣教学法，科学合理地去进行初中体育知识的教学，使得初中学生可以得到全面发展。兴趣教学法在初中体育中的实践应用可以让学生们更加主动地去参加到体育教学中去，不仅锻炼了学生们的身体素质，还锻炼了学生们的心理素质，初中体育教师应该充分发挥兴趣教学法的优势，提升学生运动水平。
参考文献
[1] 崔清国.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].华夏教师，2015，（7）：73-73.
[2] 張宏宇.当前初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J].课程教育研究，2015，（24）：221-221.
[3] 韩旭东.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].新一代，2017，（24）：179.