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[关键词]英语教学；多媒体；作用；丰富知识；学习兴趣；教学容量：阅读面
[中图分类号]G633-41
[文献标识码]A
[文章编号]1004—0463(2011)06(B)-0057—01
多媒体的使用．不仅丰富了英语教学内容。而且极大地提高了学生学习英语的兴趣和使用英语交流的欲望。那么。怎样才能使多媒体更好地在英语教学中发挥作用呢?本人在教学实践中作了以下尝试：
一、利用多媒体。丰富文化背景知识
语言是文化的重要载体。熟悉和掌握英语国家的文化背景知识，有助于提高英语交际能力。而我们的教材对这方面的讲解不多，因此，需要鼓励学生在网上浏览大量的西方文化背景知识。尤其是与我国文化有差异的国家背景知识。例如，西方人尊重别人的隐私：年龄、收入、住房、婚姻状况；打招呼时，不明知故问．也不问别人是否吃过饭了等。
在学习每个单元前。给学生布置一些和本单元内容相关的上网查阅作业，让学生提前预习所要学的内容。网络信息不但扩大了学生的知识量，而且在查阅过程中，会激发他们的学习欲望。例如．人教版八年级下Unitl0“When washe bom?”这一单元中涉及了很多世界名人如邓亚萍、梅兰芳、罗纳尔多等。教师可以提前让学生查阅这些名人的相关资料，以便在课堂学习中有话可说，有言可发。这些人都是媒体和报刊上常见、常听的人，学生会非常感兴趣并且很乐意提前上网查阅他们的资料，在课堂上也会争先恐后地与同学和老师进行交流。
二、利用多媒体，激发学生的学习兴趣
中学生正处于对周围环境好奇、好观察的年龄阶段。教师应该抓住学生的这些心理特点，利用计算机制作一些精关的课件，在课件中呈现色彩艳丽、生动逼真的动画，并通过鲜活的动画和课件中配放的相关音乐，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，使他们津津有味地上好每一节课。
例如，在教授人教版七年级下Unit“What kind of noodles would vou like?”这一单元时，教师可以利用课件这样导入：一个很可爱的小丑看着大、中、小三碗不同的面(每碗面下打出所含原料)，垂涎欲滴。这幅动画，一下就把学生的注意力集中起来。调动他们的学习热情。这会极大地激发他们对教材内容的学习兴趣。
三、利用多媒体。加大课堂教学容量
传统的课堂教学中，教师讲解知识点和书写板书占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少，因此教学效率低，而多媒体课件能调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，能最大限度地为学生提供语言实践机会。
在利用课件教学中，教师在精讲多练的同时。加大习题量。使讲练内容得到充分的练习实践，提高学习效率。例如。人教版八年级下Unitl2的学习内容是形容词、副词的最高级。在学完短文后。教师可以再次利用课件展示短文内容。但是要空出形容词、副词最高级的那些格，让学生当堂填空。最后利用课件用艳丽的颜色呈现出答案。
四、利用多媒体。扩大学生的阅读面
阅读既能丰富学生的语言知识。也能更好地扩大他们的词汇量。传统的英语阅读资源只来源于课本和课外辅导资料。学生们感到枯燥，提不起兴趣，在多媒体使用广泛的今天，各种网络为他们提供了大量的、多姿多彩的英语学习资源，例如，英语幽默故事选读、英语动画片及俱乐部等。在享受动画和幽默带给他们快乐的同时，扩大了视野，提高了学习效率。
编辑：张昀
[中图分类号]G633-41
[文献标识码]A
[文章编号]1004—0463(2011)06(B)-0057—01
多媒体的使用．不仅丰富了英语教学内容。而且极大地提高了学生学习英语的兴趣和使用英语交流的欲望。那么。怎样才能使多媒体更好地在英语教学中发挥作用呢?本人在教学实践中作了以下尝试：
一、利用多媒体。丰富文化背景知识
语言是文化的重要载体。熟悉和掌握英语国家的文化背景知识，有助于提高英语交际能力。而我们的教材对这方面的讲解不多，因此，需要鼓励学生在网上浏览大量的西方文化背景知识。尤其是与我国文化有差异的国家背景知识。例如，西方人尊重别人的隐私：年龄、收入、住房、婚姻状况；打招呼时，不明知故问．也不问别人是否吃过饭了等。
在学习每个单元前。给学生布置一些和本单元内容相关的上网查阅作业，让学生提前预习所要学的内容。网络信息不但扩大了学生的知识量，而且在查阅过程中，会激发他们的学习欲望。例如．人教版八年级下Unitl0“When washe bom?”这一单元中涉及了很多世界名人如邓亚萍、梅兰芳、罗纳尔多等。教师可以提前让学生查阅这些名人的相关资料，以便在课堂学习中有话可说，有言可发。这些人都是媒体和报刊上常见、常听的人，学生会非常感兴趣并且很乐意提前上网查阅他们的资料，在课堂上也会争先恐后地与同学和老师进行交流。
二、利用多媒体，激发学生的学习兴趣
中学生正处于对周围环境好奇、好观察的年龄阶段。教师应该抓住学生的这些心理特点，利用计算机制作一些精关的课件，在课件中呈现色彩艳丽、生动逼真的动画，并通过鲜活的动画和课件中配放的相关音乐，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，使他们津津有味地上好每一节课。
例如，在教授人教版七年级下Unit“What kind of noodles would vou like?”这一单元时，教师可以利用课件这样导入：一个很可爱的小丑看着大、中、小三碗不同的面(每碗面下打出所含原料)，垂涎欲滴。这幅动画，一下就把学生的注意力集中起来。调动他们的学习热情。这会极大地激发他们对教材内容的学习兴趣。
三、利用多媒体。加大课堂教学容量
传统的课堂教学中，教师讲解知识点和书写板书占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少，因此教学效率低，而多媒体课件能调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，能最大限度地为学生提供语言实践机会。
在利用课件教学中，教师在精讲多练的同时。加大习题量。使讲练内容得到充分的练习实践，提高学习效率。例如。人教版八年级下Unitl2的学习内容是形容词、副词的最高级。在学完短文后。教师可以再次利用课件展示短文内容。但是要空出形容词、副词最高级的那些格，让学生当堂填空。最后利用课件用艳丽的颜色呈现出答案。
四、利用多媒体。扩大学生的阅读面
阅读既能丰富学生的语言知识。也能更好地扩大他们的词汇量。传统的英语阅读资源只来源于课本和课外辅导资料。学生们感到枯燥，提不起兴趣，在多媒体使用广泛的今天，各种网络为他们提供了大量的、多姿多彩的英语学习资源，例如，英语幽默故事选读、英语动画片及俱乐部等。在享受动画和幽默带给他们快乐的同时，扩大了视野，提高了学习效率。
编辑：张昀