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就目前来看,高中生心理健康教育工作已经从传统心理咨询与治疗模式,转向为生物医学与社会学相结合模式,深入分析学生复杂心理特征,创新交谈手段,充分发挥出音乐在帮助学生构建音乐审美心理结构等方面的积极作用,确保学生能够更加积极地接受运用音乐治疗、调整心理,从而达到心理健康。鉴于此,本文对音乐治疗法在高中心理健康教育中的应用策略进行了探索。