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嘟嘟：
你好！我们的班主任有什么事就特别爱找家长，比如有的同学迟到、有的同学作业没写、有的上课搞小动作之类的。大家都在为这件事烦恼着呢。嘟嘟，我想问问老师为什么总爱找家长呢？这不就跟有些同学爱打小报告一样吗？
横县 小群
小群：
你好！你提出的这个问题，让我想起了前几天我的小外甥气愤地跟我说：“我们老师真烦人，一点小事就找家长！”我听了，没多说什么，而是转移了话题：“你们老师是男的还是女的？有多高？”“女的，大概一米五八！”“那你多高？”我问。“一米七！”他回答。
我听了大笑起来：“你也真没出息，一米七的男生，连一个娇小的女老师都搞不定！”小外甥一愣。我接着说：“你们这些大男生，与女老师搞好关系太容易了，比如平时嘴甜点，多夸夸老师，主动约老师玩……这些都不用我教了吧，你们肯定会。”小外甥笑了，说：“那我试试吧。”
后来，他见到老师会夸“老师，您这裙子真漂亮！”“您这发型真不错！”……平时也会主动邀老师聊聊天、谈谈心，后来小外甥與老师的关系可好了，老师找家长的次数越来越少。即使有什么事必须找家长，他和老师之间也多了一份理解和信任，不再像以前那样关系紧张了。
其实，老师和学生的关系除“师生”外，还有一个很重要的关系应该是“朋友”。如果同学们总把老师当“外人”，事事不与老师沟通，甚至产生抵触情绪，老师当然也会感觉到。跟自己有抵触情绪的人沟通很难，不如换个方式，老师想到的捷径就是——跟父母沟通。而且，与家长沟通，也是老师的重要职责之一。
所以，要想让老师少找或是不找家长，用两个简单的办法就可以解决啦！
第一，我们自己争点气，努力当个好学生，上课专心点，把作业写好;第二，主动跟老师示好、沟通，跟老师做朋友。如果你成绩下降了，主动找班主任谈谈心，请老师提提意见，然后努力改进;你还可以当老师和父母的“小传话筒”，老师想跟家长说什么，你及时反馈给父母。这样，老师还会费事找家长吗？应该不会了吧？
嘟嘟
你好！我们的班主任有什么事就特别爱找家长，比如有的同学迟到、有的同学作业没写、有的上课搞小动作之类的。大家都在为这件事烦恼着呢。嘟嘟，我想问问老师为什么总爱找家长呢？这不就跟有些同学爱打小报告一样吗？
横县 小群
小群：
你好！你提出的这个问题，让我想起了前几天我的小外甥气愤地跟我说：“我们老师真烦人，一点小事就找家长！”我听了，没多说什么，而是转移了话题：“你们老师是男的还是女的？有多高？”“女的，大概一米五八！”“那你多高？”我问。“一米七！”他回答。
我听了大笑起来：“你也真没出息，一米七的男生，连一个娇小的女老师都搞不定！”小外甥一愣。我接着说：“你们这些大男生，与女老师搞好关系太容易了，比如平时嘴甜点，多夸夸老师，主动约老师玩……这些都不用我教了吧，你们肯定会。”小外甥笑了，说：“那我试试吧。”
后来，他见到老师会夸“老师，您这裙子真漂亮！”“您这发型真不错！”……平时也会主动邀老师聊聊天、谈谈心，后来小外甥與老师的关系可好了，老师找家长的次数越来越少。即使有什么事必须找家长，他和老师之间也多了一份理解和信任，不再像以前那样关系紧张了。
其实，老师和学生的关系除“师生”外，还有一个很重要的关系应该是“朋友”。如果同学们总把老师当“外人”，事事不与老师沟通，甚至产生抵触情绪，老师当然也会感觉到。跟自己有抵触情绪的人沟通很难，不如换个方式，老师想到的捷径就是——跟父母沟通。而且，与家长沟通，也是老师的重要职责之一。
所以，要想让老师少找或是不找家长，用两个简单的办法就可以解决啦！
第一，我们自己争点气，努力当个好学生，上课专心点，把作业写好;第二，主动跟老师示好、沟通，跟老师做朋友。如果你成绩下降了，主动找班主任谈谈心，请老师提提意见，然后努力改进;你还可以当老师和父母的“小传话筒”，老师想跟家长说什么，你及时反馈给父母。这样，老师还会费事找家长吗？应该不会了吧？
嘟嘟