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摘要：本文主要是笔者结合近几年来所从事大学数学教学的一些教学经验、课程特点及学习内容，从大学数学学习的态度，如何更好的学习大学数学，学好大学数学等几个方面进行探讨研究，并针对新时期的大学生在大学数学学习方面提出了建议。
关键词：教学经验；课程特点；学习内容
中图分类号：O1 文献标识码：B
一、引言
踏入大学也就进入了人生的关键阶段，同时进入了掌握知识的宝贵时段，大学四年所掌握的专业知识也在某种程度上直接或间接地决定了之后所要从事的行业。而在大学所有非数学专业开设的课程当中，大学数学（一般包括高等数学和线性代数两门课程）几乎成了必不可少的基础课，即使文史类的专业也会开设《大学文科数学》这门课程，这对于刚刚步入大学的学生而言，在学习过程中也就常常充满了迷茫和疑惑。本文中，笔者希望通过对问题的分析和建议，能够帮助学生学好这门课程。
二、学好大学数学，态度是基础
1.正确地对待大学的学习态度
能否正确的认识大学的学习生活是决定能否学好大学课程的关键。对于刚刚经历过高中三年魔鬼式的学习训练之后，很多步入大学的学生，受到某些高中老师错误观念的引导，如高中三年好好学习考上大学，到了大学就轻松了；大学的考试就是60分万岁，而且复习的时候老师也会画出重点，很容易就及格的等等之类的观念，导致学生在大学的学习中，作业中，态度极其不认真，于是学习中的困惑，迷茫，学习起来吃力，厌学等问题接二连三的涌现出来。
其实，正确的态度应该包括对高校的正确认识和对大学生的正确认识。高校依然属于学校，也就同样的具有一般学校所具有的为学生提供良好的师资，良好的学习环境和学习设施的义务。不同的是，在这个与社会紧密连接的媒介中，还要求学生注重个人能力的锻炼。而大学生依然属于学生范畴，学习就是学生的天职。只有有了这样的正确认识，才能够主次分明，合理的安排大学的生活，能力得到锻炼的同时，学习也有条不紊的进行。
2.正确地认识大学数学的态度
2.1要正确地认识大学数学首先克服自身的心里障碍。刚入学的大学生处于对大学学习生活一片空白的阶段，或者停留在大年纪师兄师姐眼中所描述大学印象里，如，大学的数学很难学，很多大学生都挂在高数上了等等，这些描述无疑在大学新生心中增加了一丝恐惧感，尤其对那些本来中学数学基础薄弱，成绩就差的学生而言更是雪上加霜。由此使得许多学生望而却步，心里产生阴影，失去了学习数学的兴趣。
要克服这些心里障碍，首先要正确的认识学习的过程。数学的学习是一个由易到难循序渐进的过程，尤其到了大学的数学学习，是可以用来解决实际问题的工具，因而具有很强的实际应用价值，所以并不会像中学阶段的数学学习还仅仅停留在模仿做题方面，这个角度看待问题，便有了一定的心里准备。
2.2正确地认识大学数学的态度，还应该包含对大学数学这门课程自身特点的正确认识。大学的数学主要特点是概念的高度抽象性和逻辑推理的严密性，而这些特点恰恰要求学生具有一定的数学功底，有数学思想和良好的计算能力。对于非数学专业的学生而言，要明确自己学习大学数学的目的；掌握数学思想和数学思维方式，并能夠结合本专业特点，本专业课程需求将数学方法应用于实际问题的解决中。更重要的是在这个过程中不仅提高了自身的思维素质和文化素质，提高自己解决问题的能力，还能够锻炼严密的逻辑思维推导能力，也有助于其他课程的学习。
三、学好大学数学，方法是关键
1.学好大学数学，必须要课前预习、课后复习
大学的课堂教学通常的特点是：大班上课，老师讲课不可能顾及到每个学生；上课时间连续，讲授内容环环相扣；概念颇多，进度又快。再加上教材不像中学数学教材那样，显而易懂，这就需要课前预习，了解自己不懂不会的地方，课上有目的的听讲，课后复习，加强练习，巩固加深对所学知识的印象，尤其是概念性的知识点。
2.学好大学数学，整体复习要系统
当大学数学学完准备复习的时候，要跳出一章一章的这个小的范围，站在一个高度看待整体学习的内容之间的内在联系或各章之间是如何环环相扣的，然后再具体的回顾各章的知识点，这样就把整本书的内容串起来了。当然了，在巩固知识点的时候，能够灵活应用数学知识和技能联系实际应用的话，就更能加深对知识的掌握。
总之，大学数学是大学的一门基础课程，只要有了正确的学习态度，加上良好的学习方法的同时，培养独立思考解决问题的能力，不仅增加了学习的兴趣，更利于大学数学成绩的提高。
参考文献
[1] 吴赣昌《高等数学（理工类。第三版）》 高等教育出版社
[2] 常啸 学生怎样学好高等数学的几点建议 新教师教学[J]2011.3
关键词：教学经验；课程特点；学习内容
中图分类号：O1 文献标识码：B
一、引言
踏入大学也就进入了人生的关键阶段，同时进入了掌握知识的宝贵时段，大学四年所掌握的专业知识也在某种程度上直接或间接地决定了之后所要从事的行业。而在大学所有非数学专业开设的课程当中，大学数学（一般包括高等数学和线性代数两门课程）几乎成了必不可少的基础课，即使文史类的专业也会开设《大学文科数学》这门课程，这对于刚刚步入大学的学生而言，在学习过程中也就常常充满了迷茫和疑惑。本文中，笔者希望通过对问题的分析和建议，能够帮助学生学好这门课程。
二、学好大学数学，态度是基础
1.正确地对待大学的学习态度
能否正确的认识大学的学习生活是决定能否学好大学课程的关键。对于刚刚经历过高中三年魔鬼式的学习训练之后，很多步入大学的学生，受到某些高中老师错误观念的引导，如高中三年好好学习考上大学，到了大学就轻松了；大学的考试就是60分万岁，而且复习的时候老师也会画出重点，很容易就及格的等等之类的观念，导致学生在大学的学习中，作业中，态度极其不认真，于是学习中的困惑，迷茫，学习起来吃力，厌学等问题接二连三的涌现出来。
其实，正确的态度应该包括对高校的正确认识和对大学生的正确认识。高校依然属于学校，也就同样的具有一般学校所具有的为学生提供良好的师资，良好的学习环境和学习设施的义务。不同的是，在这个与社会紧密连接的媒介中，还要求学生注重个人能力的锻炼。而大学生依然属于学生范畴，学习就是学生的天职。只有有了这样的正确认识，才能够主次分明，合理的安排大学的生活，能力得到锻炼的同时，学习也有条不紊的进行。
2.正确地认识大学数学的态度
2.1要正确地认识大学数学首先克服自身的心里障碍。刚入学的大学生处于对大学学习生活一片空白的阶段，或者停留在大年纪师兄师姐眼中所描述大学印象里，如，大学的数学很难学，很多大学生都挂在高数上了等等，这些描述无疑在大学新生心中增加了一丝恐惧感，尤其对那些本来中学数学基础薄弱，成绩就差的学生而言更是雪上加霜。由此使得许多学生望而却步，心里产生阴影，失去了学习数学的兴趣。
要克服这些心里障碍，首先要正确的认识学习的过程。数学的学习是一个由易到难循序渐进的过程，尤其到了大学的数学学习，是可以用来解决实际问题的工具，因而具有很强的实际应用价值，所以并不会像中学阶段的数学学习还仅仅停留在模仿做题方面，这个角度看待问题，便有了一定的心里准备。
2.2正确地认识大学数学的态度，还应该包含对大学数学这门课程自身特点的正确认识。大学的数学主要特点是概念的高度抽象性和逻辑推理的严密性，而这些特点恰恰要求学生具有一定的数学功底，有数学思想和良好的计算能力。对于非数学专业的学生而言，要明确自己学习大学数学的目的；掌握数学思想和数学思维方式，并能夠结合本专业特点，本专业课程需求将数学方法应用于实际问题的解决中。更重要的是在这个过程中不仅提高了自身的思维素质和文化素质，提高自己解决问题的能力，还能够锻炼严密的逻辑思维推导能力，也有助于其他课程的学习。
三、学好大学数学，方法是关键
1.学好大学数学，必须要课前预习、课后复习
大学的课堂教学通常的特点是：大班上课，老师讲课不可能顾及到每个学生；上课时间连续，讲授内容环环相扣；概念颇多，进度又快。再加上教材不像中学数学教材那样，显而易懂，这就需要课前预习，了解自己不懂不会的地方，课上有目的的听讲，课后复习，加强练习，巩固加深对所学知识的印象，尤其是概念性的知识点。
2.学好大学数学，整体复习要系统
当大学数学学完准备复习的时候，要跳出一章一章的这个小的范围，站在一个高度看待整体学习的内容之间的内在联系或各章之间是如何环环相扣的，然后再具体的回顾各章的知识点，这样就把整本书的内容串起来了。当然了，在巩固知识点的时候，能够灵活应用数学知识和技能联系实际应用的话，就更能加深对知识的掌握。
总之，大学数学是大学的一门基础课程，只要有了正确的学习态度，加上良好的学习方法的同时，培养独立思考解决问题的能力，不仅增加了学习的兴趣，更利于大学数学成绩的提高。
参考文献
[1] 吴赣昌《高等数学（理工类。第三版）》 高等教育出版社
[2] 常啸 学生怎样学好高等数学的几点建议 新教师教学[J]2011.3