【摘 要】
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作文教学要想提高，闭门造车不可行，需要不断的积累学生的素材，而读书是转变学生思想、厚积薄发的重要途径。下面我对如何引领学生读书谈谈自己的看法。 一、以读为本，读中悟法 书在手中，如何读？采用何种方法读？是学生面临的又一大难题。师生共读的过程中，渗透读书方法的指导，向学生传授基本的读书方法，如浏览法、泛读法、精读法、速读法等。 二、利用教育博客，搭建师生成长平台 我校在莱芜博客网有二月花文学
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作文教学要想提高，闭门造车不可行，需要不断的积累学生的素材，而读书是转变学生思想、厚积薄发的重要途径。下面我对如何引领学生读书谈谈自己的看法。
一、以读为本，读中悟法
书在手中，如何读？采用何种方法读？是学生面临的又一大难题。师生共读的过程中，渗透读书方法的指导，向学生传授基本的读书方法，如浏览法、泛读法、精读法、速读法等。
二、利用教育博客，搭建师生成长平台
我校在莱芜博客网有二月花文学社团，每个研究教师有自己的个人博客，班级有班级博客群。利用教育博客，让学生和学生、教师和学生之间多角度，多层次交流，丰富学生的写作资源；学生习作不仅得到教师的批改，还可得到学生的评论，可使学生对写作产生浓厚的持久兴趣；利用教育博客进行网络互动式作文教与学，培养学生写作能力。
三、精抓课堂，提高学生语言的敏锐度
课堂是教学的主阵地，从每一堂阅读课、写作课中通过引导学生咀嚼、品味丰富多彩的语言，让学生感受体验到语言文字在表情达意方面的表现力和生命力，进而受到优秀作品的熏陶，开阔视野，提高审美情趣和精神品格。
四、開展丰富活动，培养学生兴趣
引导学生举办各种形式的演讲会、辩论会、小品表演、编排课本剧等；撰写读后感，引导学生进行社会调查等；进一步激发学生的读书兴趣，提高学生的语文素养能力。提高学生语言文字运用能力。
语文的教学任重道远，我将和我的学生一起，走在语文改革的路上。
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