论文部分内容阅读
阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生积极主动的思维和情感投入到学习活动中。加深理解和体验，并有所感悟和思考，要珍视学生独特的感悟、体验和理解。阅读是学生与文本之间对话的过程。在这个过程中，教师所应处的位置就是帮助、引导学生。让学生放开阅读的手脚，这才是课内阅读一个好的开始。