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教师专业化追求的方向应该是：教育理念的现代化，教育理论的体系化，教育管理的人性化，教学技能的熟练化，教学方式的艺术化和教学评价的科学化。师范教育在教师专业化的实践中应着重建构四个体系：一是教育科学理论的完整体系；二是教师职业技能培训体系；三是教师职业个体评价体系；四是专业教师的文化体系。
师范教育应促进教师专业化体系的建构
【摘 要】
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教师专业化追求的方向应该是：教育理念的现代化，教育理论的体系化，教育管理的人性化，教学技能的熟练化，教学方式的艺术化和教学评价的科学化。师范教育在教师专业化的实践中应着重
【机 构】
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西安交通大学人文学院
【出 处】
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咸阳师范学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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