【摘 要】
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以2005—2011年间的有关“思想道德修养与法律基础”课程教学研究的1153篇论文为研究对象，采取文献计量学的方法，对论文进行分析。研究发现：“2005方案”实施以来，高校“基础”课
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以2005—2011年间的有关“思想道德修养与法律基础”课程教学研究的1153篇论文为研究对象，采取文献计量学的方法，对论文进行分析。研究发现：“2005方案”实施以来，高校“基础”课程教学研究的总体规模较小，作者合作程度不高，论文发表期刊比较分散，论文质量不高，大多数论文重教学方法和教学实践，轻教学目标、学科建设，另外该研究领域的基金资助比例也偏少。教育主管部门尤其是高校自身，在教学科研立项和资金资助等方面应给予倾斜。
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