论文部分内容阅读
“涵涵，快帮我找支白板笔来！”
“好的！”听到爸爸的喊声，我立刻打开抽屉，找到白板笔，直奔门外。
只见爸爸正拿着卷尺在测量一块厚玻璃，我好奇地问：“爸爸，你在忙什么呢？”
爸爸接过笔，说：“这是前几天换下的废弃玻璃，我准备废物利用，把它裁剪成一些长6分米、宽4分米的小块玻璃用来做装饰物。”
“废物利用？那我也来帮忙吧！”我自告奋勇地说。
“欢迎你的加入，我的得力小助手！”爸爸笑眯眯地说，“整块玻璃长24分米、宽11分米，你帮我算算看，一共能裁成多少块？”
我想了想后，说：“整块玻璃的面积是24×11=264（平方分米），裁剪后每小块玻璃的面积是6×4=24（平方分米），用大面积除以小面积，264÷24=11（块）。”
“不对，不对，这不是铺地砖，裁剪出来的玻璃不能通过拼接达到要求。”爸爸摇摇头说，“你试着在纸上先画一画。”
我拿起笔，一边想一边画，很快就设计出了一种裁剪方案：先横着裁剪一行，每行能裁24÷6=4（块），11÷4=2（行）……3（分米），一共能裁成4×2=8（塊）。
正当我沾沾自喜的时候，爸爸却反对说：“不行，这不是最佳方案，浪费太多啦！浪费了24×3=72（平方分米）。”
难道还有更好的裁剪方法，能裁剪出更多小块玻璃？我半信半疑，但还是仔细地琢磨起来。
看到我一副百思不得其解的模样，爸爸伸出了援助之手，他把第二行的小长方形擦去，然后竖着画了几个小长方形。
看到爸爸画的图，我顿时眼前一亮，说：“我明白了！第二行的小长方形应该竖着裁剪，24÷4=6（块）。加上第一行的4块，一共能裁成6 4=10（块）。”
“不错，一点就懂！”爸爸向我竖起了大拇指说，“不过，你知道这样裁剪会浪费多大面积的玻璃吗？”
“当然知道啦！不过，我不告诉你。哈哈！”我笑呵呵地跑开了。
亲爱的朋友们，你们知道这样裁剪会浪费多大面积的玻璃吗？
337200 江西省芦溪县芦溪镇第二小学301班
指导老师 刘世辉
嘿嘿，老叔我掐指一算，剩余24平方分米。72-24=48（平方分米），换个裁法就能多得2块，减少浪费。以后裁剪可要记住了，裁剪不同于铺地砖，不能用大面积除以小面积直接得到块数。
“好的！”听到爸爸的喊声，我立刻打开抽屉，找到白板笔，直奔门外。
只见爸爸正拿着卷尺在测量一块厚玻璃，我好奇地问：“爸爸，你在忙什么呢？”
爸爸接过笔，说：“这是前几天换下的废弃玻璃，我准备废物利用，把它裁剪成一些长6分米、宽4分米的小块玻璃用来做装饰物。”
“废物利用？那我也来帮忙吧！”我自告奋勇地说。
“欢迎你的加入，我的得力小助手！”爸爸笑眯眯地说，“整块玻璃长24分米、宽11分米，你帮我算算看，一共能裁成多少块？”
我想了想后，说：“整块玻璃的面积是24×11=264（平方分米），裁剪后每小块玻璃的面积是6×4=24（平方分米），用大面积除以小面积，264÷24=11（块）。”
“不对，不对，这不是铺地砖，裁剪出来的玻璃不能通过拼接达到要求。”爸爸摇摇头说，“你试着在纸上先画一画。”
我拿起笔，一边想一边画，很快就设计出了一种裁剪方案：先横着裁剪一行，每行能裁24÷6=4（块），11÷4=2（行）……3（分米），一共能裁成4×2=8（塊）。
正当我沾沾自喜的时候，爸爸却反对说：“不行，这不是最佳方案，浪费太多啦！浪费了24×3=72（平方分米）。”
难道还有更好的裁剪方法，能裁剪出更多小块玻璃？我半信半疑，但还是仔细地琢磨起来。
看到我一副百思不得其解的模样，爸爸伸出了援助之手，他把第二行的小长方形擦去，然后竖着画了几个小长方形。
看到爸爸画的图，我顿时眼前一亮，说：“我明白了！第二行的小长方形应该竖着裁剪，24÷4=6（块）。加上第一行的4块，一共能裁成6 4=10（块）。”
“不错，一点就懂！”爸爸向我竖起了大拇指说，“不过，你知道这样裁剪会浪费多大面积的玻璃吗？”
“当然知道啦！不过，我不告诉你。哈哈！”我笑呵呵地跑开了。
亲爱的朋友们，你们知道这样裁剪会浪费多大面积的玻璃吗？
337200 江西省芦溪县芦溪镇第二小学301班
指导老师 刘世辉
嘿嘿，老叔我掐指一算，剩余24平方分米。72-24=48（平方分米），换个裁法就能多得2块，减少浪费。以后裁剪可要记住了，裁剪不同于铺地砖，不能用大面积除以小面积直接得到块数。