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《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“身心状况”中提出了幼儿“情绪安定愉快”的发展目标，由此可见，学前教育不仅要强调德智体美劳全面发展，还要将幼儿的情绪调控能力视作教育的组成部分，幼儿情绪调控能力的培养，与家庭教育密切相关。因此，本文从家庭教育的角度切入，针对家庭教育中幼儿情绪调控能力的强化提出了一些策略。