【摘 要】
：
农村的幼儿园师资力量弱、教学设备简陋、教学管理小学化,农村家长家教意识淡薄,缺乏家庭教育,要通过听、看、交流、互动的形式,使家长主动与教师密切合作,使家园教育形成合
【机 构】
：
河北省承德市丰宁满族自治县石人沟中心校,
论文部分内容阅读
农村的幼儿园师资力量弱、教学设备简陋、教学管理小学化,农村家长家教意识淡薄,缺乏家庭教育,要通过听、看、交流、互动的形式,使家长主动与教师密切合作,使家园教育形成合力。
Rural kindergarten teachers weak, poor teaching facilities, primary school teaching management, rural parents lack of family education, lack of family education, parents should take the initiative to work closely with teachers to make home education form Together.
其他文献
对于现有的小学科学课堂来说,距离高效教学还有很远的距离。因此,这就需要教师不断地对教材进行深入的理解,对于课堂的实验项目、时间结构和教学方式进行调整,让学生做课堂的
一、孩子自理能力差的原因陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。现今这个社会,大部分的家庭只育有一个孩子,由于孩子的父母及爷爷奶奶在家包办孩子的生活
多年来,对于弹性问题的研究有着持久的争论.心理弹性研究经历了保护因素的确认、弹性形成机制的探索和心理弹性的干预三个阶段.心理弹性研究主要以变量为中心和以被试为中心
小学科学的教学目标是培养和提升学生在科学方面的素养,体现到课堂中,就是怎样将“三维目标”整合起来。将构建主义理论作为依据,概括了小学科学课程“三维目标”整合的含义,
党的十七大提出加强生态文明建设,强调要使“生态文明观念在全社会牢固树立”,这是我们党科学发展观和人与自然和谐相处理念的升华.加强建设生态文明,不论对于实现以人为本、
随着新课标改革的不断深化,新课程理念为传统教学模式注入了全新的活力,同时也给传统教学方法、教学理念带来极大的冲击和挑战。尤其是对教学语言提出的要求最具革新性,在新
教师要更新观念,在传授知识的过程中,不是死搬教科书,生吞活剥地把知识教给学生,而应采取“拿来”,再经过“加工”,变成适合于学情的课堂教学用书.而且,课堂上的主人是学生,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在高校中开设“大学生创新教育”类课程能有效地培养学生的创新精神和创新能力.为此,江南大学开始了新一轮创新创业课程建设项目,围绕该项目和基于“两种课堂”培养模式的大
近年来,农村幼儿园办园条件逐步得到改善,师资力量也不断增强,农村与城市的幼儿教育差距也越来越小。当前,大多数农村幼儿园的课程都来自于城市,而农村幼儿教育有它特有的环