【摘 要】
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以人工智能为核心的第四次工业革命蓬勃兴起,数学科学的地位发生巨大的变化,数学正在从国家经济和科技的后备走向前沿.数学建模作为沟通现实与理论的桥梁,越来越受到人们重视
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以人工智能为核心的第四次工业革命蓬勃兴起,数学科学的地位发生巨大的变化,数学正在从国家经济和科技的后备走向前沿.数学建模作为沟通现实与理论的桥梁,越来越受到人们重视.因此,基于OBE教育模式,从教学目标、教学过程、课外活动和评估机制等四方面探究数学建模课程体系教学改革.结合新工科建设的内在要求,设计五个类别的教学目标;将课程教学过程划分为理论学习、实践动手、实训提升三个层次,层层递进,确保每个学生都能达到教学目标;从教师对学生、学生对教师、师生对学校等角度制定评价机制,持续改进教学环节,提升教学质量.
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