《西南军医》2012年第14卷总目次

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‘茄杂12号’是由自交系‘93-6F2-1-3-1-1-1’与‘圆杂-1-1-2-M’配制而成的棚室茄子专用品种。该品种早熟、耐低温弱光、易坐果、着色好。株形较小,门茄节位6节,果实扁圆形,
摘 要:高中历史教学内容以初中历史知识为基础,是其延伸和拓展,具有很强的综合性、概括性、实践性和开放性。作为高中历史教师在课堂教学过程中,不仅要注重对学生基础知识的传授,更应强化思想情感教育,让学生的思想得到正确的引领,精神得到陶冶,从而不断地提高学生的思想道德素质和历史专业水平,指导学生更好地感受中国博大精深、源远流长的历史文化,提升学生的历史综合素养。  关键词:高中历史;教学;情感教育;渗透
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摘 要:新课程改革背景下的高中物理更加重视实验教学,要求发挥物理实验教学的作用,使学生在实验中获取物理知识,习得物理实验技能,培养学生探索未知的科学精神。  关键词:高中物理;实验教学;教学策略  物理实验是人们有计划、有目的的利用仪器、设备,人为控制条件使物理现象反复出现,从而进行观察、测量、研究的科学实践活动。物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验不仅是物理学的重要组成部分,也是研究探索
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摘 要:初中生物课是一门实验性学科,课程内容涉及大量的实验、观察、操作、思考、探究、讨论等教学活动,学生要获得生物学知识,既要动手,还要动脑,这就需要初中生物教师开展“活动化教学”。大部分教师认为“活动化教学”是在室外进行,属于课外活动,实际上活动化教学更应该在课堂上开展。这一教学方式的开展有利于为学生提供参与课堂教學的机会,更有利于为学生创造实现自我的条件,从而激发学生学习兴趣和参与学习的积极性
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摘 要:地理知识是高中综合能力与素质培养的重要组成部分,也是高中生良好素质教育的基础。新课程改革背景下的素质教育要求教师顺应新的教育指导思想,创新高中地理的教学方法,让学生在自主探究学习的过程中,加强交流与合作,充分激发学习兴趣。创新高中地理的教学方法,不仅有利于帮助学生理解和掌握地理学科的知识技能和学习方法,也有助于进一步提升高中教育的教学质量和水平。本文旨在通过分析新课程背景下高中地理教学的模
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摘 要:对于小学生而言,数学是一门具有抽象性的学科,学生学习起来存在很多的困难,在这一背景下,“小学数学教学生活化”的概念被提出。数学教学生活化有利于学生的生活和数学课堂相结合,同时有助于学生面对社会需要和提升理解数学的能力。本文主要针对新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义与途径进行分析。  关键词:新课程改革背景;小学数学教学;生活化  小学数学是一门具有抽象性的学科,为了优化教学效果,实施
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摘 要:数学是工具学科,数学知识本身比较抽象,不生动,也不具体。传统教学模式的黑板+粉笔、直尺+圆规,让学生长时间感兴趣是很困难的。学生会感觉数学枯燥无味,失去学习数学的积极性,教学效果难如人意。扩展数学知识的展现形式,让数学知识变得更直观一些,更立体一些,是所有数学教师都努力思考的课题。科技不断发展,多媒体开始走进课堂,立刻让数学课变得活泼生动起来。教师在教学中,要合理利用多媒体促进数学知识的理
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小企业贷款业务市场大、前景广,已逐渐成为各家银行竞相发展的重点业务,也是各家银行新的赢利增长点。中国邮政储蓄银行自2009年7月试点开办小企业贷款业务以来,试点工作进展
摘 要:高中学生不是被动的学习者,而是能力极高的学习活动参与者。他们在课堂中可以展现不输于教师的学习力,他们是课堂中真正的“学习主体”。课堂中短短的几十分钟,其实不能满足这些能力非凡的高中学生的成长需求。在高中学校教育教学中,他们想要实现的是可以突破课堂局限的“开放性”的学习。而如何实现开放性学习呢?就要构建开放式课堂。本文中,笔者就如何在高中历史教学中构建开放式课堂做出了阐述。  关键词:高中历
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