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在摩擦力的有无、摩擦力的方向判断中,运用导致悖论教学法创设问题情境,并从实例情境分析总结导致悖论教学法的实施步骤和成效。
导致悖论问题情境创设在摩擦力方向判断中的应用
【摘 要】
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在摩擦力的有无、摩擦力的方向判断中,运用导致悖论教学法创设问题情境,并从实例情境分析总结导致悖论教学法的实施步骤和成效。
【机 构】
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广州市增城区增城中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2016年度课题“‘问题导学’模式下高中物理教学中情境创设的研究”,课题编号:1201554543
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