高中《语文课程标准》要求“学生要认识中国传统文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,并能“体会其基本精神和丰富内涵”,为“形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。中学语文教材所选的诗文、曲赋、小说等古代文学作品,不仅蕴涵着丰富的古代文学知识,也蕴涵着中华民族优秀的传统文化。语文学科的性质及语文教学的特点决定了中学语文教学理应关注传统文化精神。但是,学生因受外来文化及网络文化影响,在学习传统文化方面存在时间不
汉语的重叠现象是在漫长的历史发展过程中逐渐衍生出来的,大致呈现出重叠范围的扩展、重叠机制的转化、重叠形式的繁富、重叠功能的泛化、重叠语境的变换等演进趋势。从历时
文章研究"一个箭步(窜了上去)"这类特殊的"一个N"结构的语义问题。根据"一个N"结构中隐含的谓词相对于N的物性角色,进入该结构的名词N可以分为工具类和结果类两种。在由工具
汉语史上早期出现的"S被V"格式仅是普通的主谓句,并不是虚化后的被字句,这不仅表现在"被"字的语义较为实在,仍表示"覆盖""施及""蒙受"或"遭受"义,还表现在其后接成分不具备使
文章认为,"这一X不要紧,Y"的意义不能从其构成成分直接推导出来,因而属于典型的构式。根据形式和表意特点,该构式属假性否定构式,其构式义为:凸显引发反预期结果"Y"的原因"X"