【摘 要】
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在传统的小学数学课堂中,教师以理论知识传递为主,忽略了学生的知识应用能力的发展,同时以“一言堂”的教学模式,使得学生形成了被动学习状态,阻碍了小学数学高效课堂的发展.
【机 构】
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山东省滨州市博兴县兴福镇中心小学 256500
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在传统的小学数学课堂中,教师以理论知识传递为主,忽略了学生的知识应用能力的发展,同时以“一言堂”的教学模式,使得学生形成了被动学习状态,阻碍了小学数学高效课堂的发展.因此教师应该转变教学理念,根据新课标所倡导的自主、探究等方式引导学生积极主动地开展学习,并有效地吸收数学知识,完成知识的内容.同时,教师也要关注数学与生活之间的联系,让学生发现生活问题,并运用数学知识进行解决,从而提高学生的数学核心素养.
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