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随着语文文化素养的不断渗透,阅读教学的模式也越来越多,不论是何种模式,究其核心都是围绕语言文字展开对文化的探索,其中对于小学生而言,阅读的过程不仅仅是语言文化的获取,更是实现与他人进行有机交流的过程,而整个群文阅读正是在这样的需求下逐步诞生的。紧扣小学生的群文阅读,探讨如何更好地探索有效的策略构建。