【摘 要】
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数学新课程实施进入新的阶段,对创设教学情境的要求也会越来越高,尤其是如何认识创设的功能并在具体教学情境中科学有效地加以运用等。有感于此,笔者结合具有代表性的有关案
【机 构】
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深圳市罗湖区布心小学 深圳罗湖518019
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数学新课程实施进入新的阶段,对创设教学情境的要求也会越来越高,尤其是如何认识创设的功能并在具体教学情境中科学有效地加以运用等。有感于此,笔者结合具有代表性的有关案例分析,谈点浅见。一、情境创设的问题要不要具有针对性【案例1】某教师教学“年、月、日”新授知识时,
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