论文部分内容阅读
在语文教学的实践探索和理论研究中，如何体现以知识和能力训练为主线，同时渗透情感态度和价值观，并充分落实在过程和方法之中，从而实现工具性与人文性的和谐统一呢？笔者认为，通过优化教学过程的环节可以达到上述要求。经过几年的校本教研，总结出符合教学规律的教学过程三个环节，即初读一自学感知环节；精读一合作理解环节；熟读一运用创新环节。三个教学环节形成有机互动的因果链条，有效地促进教学质量的优化。下面结合人教版四年级上册《搭石》的教学过程，对优化教学过程的三个环节进行阐述。