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教育游戏设计中难度的设置是游戏设计者需要考虑的问题，游戏难度变化得合理与否直接会影响到学生的游戏体验。一方面，沉浸体验理论和最近发展区理论为教育游戏中难度的设置提供了理论支持，若将两种理论进行有效融合，即可得出波浪式的难度设置模式；另一方面，学生进行游戏的过程实际上是技能提高的过程，利用学生技能发展规律对该过程进行分析即可得出“缓坡”的难度设计理念。本研究尝试将这两方面进行融合，形成波浪式缓坡曲线理论模型，它将为教育游戏设计者提供难度设置的合理理论支持，并能够让学生在教育游戏中获得最佳游戏体验。