论文部分内容阅读
语言是人与人之间交流的工具,而双语教育是由民族与民族之间沟通的桥梁。针对中华民族多元文化视角下的具有＂动＂与＂静＂、＂分＂与＂合＂、＂异＂与＂同＂相互兼容并包的文化特点,提出了双语教学要以文化涵盖论、社会适应伦、多元文化主义为教学理论基础,以深入研究双语教育本身、国家语言政策、慈善与公益相结合的教学原则为基础,把探索与整合民族文化的教学内容、创建浓厚的民族校园文化、构筑统一与差异的评价观,作为双语教学的实施策略,推动民族团结、和谐、持续健康地发展。