论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
翻转课堂是一种手段，增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间；是让学生对自己学习负责的环境；是为了让教师成为学生身边的“教练”而不是在讲台上的“圣人”；是混合了直接
【机 构】
：
重庆聚奎中学
【出 处】
：
中小学信息技术教育
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
在不增加RFID标签成本和用户私人信息管理成本的前提下，提出了一个具有个人信息保护功能的新的系统结构．利用现有的RFID硬件，通过对信息的加密和策略管理，使系统自动、实时地对用
制备了铒单掺和铒镱共掺的铋酸盐玻璃，对掺Er^3＋离子后玻璃的吸收光谱和荧光光谱进行了测试，分析了Yb2O3浓度对其吸收光谱和荧光光谱的影响，并应用McCumber理论计算了Er^3＋离子的
芳氧苯氧丙酸酯类除草剂是一类防除禾本科杂草的含氟、杂环、光学活性除草剂．综述了该类除草剂的种类、特点、作用机制、化学合成及开发现状，并对其未来发展方向作了展望．
介绍了质量监督在核电站机组大修中的主要工作内容，分别阐述了质量监督的组织、大修准备审查、维修过程监督、纠正行动和经验反馈等方面，可对核电站大修的质量监督工作有一定的
20世纪80年代的＂新启蒙主义＂在对待中国传统与西方文化的立场上,西化派主张用西方文化的价值来判断中国文化,对于中国传统文化主要持批判态度。科学主义派认为中国传统文化中缺
针对大型燃煤机组锅炉实施等离子无油点火时磨煤机的热风风源问题，提出可以从邻炉的热一次风系统直接获取，或采取从邻炉取高温蒸汽通过暖风器获得热风；比较了暖风器直接布置在热
[摘要]实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分。加强实践教学既是高校思想政治理论课教学的内在要求,也是提升教学针对性、时效性和教学效果的必然要求。文章分析了高校思想政治理论课实践教学的基本内涵及目前存在的问题,探讨了高校思想政治理论课实践教学长效机制的创设。 [关键词]高校 思想政治理论课 实践教学 长效机制 创设 [作者简介]孟庆湖(1970- ),男,河南洛阳人,洛阳理工学院师
研究了暴露于苯噻草胺的大肠杆菌中超氧化物歧化酶（SOD）、过氧化氢酶（CAT）和ATP酶活性在短期内的变化．结果表明，苯噻草胺对细菌的SOD活性诱导作用明显，尤其对处于对数生长期的细菌所
随着新媒体及新技术的不断推陈出新，我们先前的学习模式受到了冲击，原来以教师为主的灌输性学习模式开始向以学生为主的自主性学习模式转变。尤其在网络带宽经过极大改进之后，基于网络的多元化学习模式已经成为可能，这就需要教师作为资源开发者和整合者，为学生的自主性学习提供有益的平台。本文从学习的本质、怎样学习及如何为学习服务来谈笔者对跨区域协作学习平台构建的一点思考。 桑新民在《学习在你身上真的发生了吗？》