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当前的初中化学教学由于学生学习兴趣和应试之间的矛盾、理论学习和生活实践之间的脱节、教学主导和主体之间的模糊化等问题的存在,影响了高效课堂的建设。借鉴PBL教学模式,认为今后的初中化学教学应有效利用问题和实验,激发学生兴趣;联系生活实际,开拓创新思维;改革教学评价,突出学生主体地位。通过对学生自学能力、思维能力和交流能力的激发,构建初中化学高效课堂教学的新模式。