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本文从“允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心；巧用错误，培养学生的创造性思维”三个方面，阐述了在中小学数学教学中，充分利用学生的错误，并将学生的错误作为一种资源，因势利导，正确地、巧妙地加以利用，来达到使学生减少错误，提高教学效率。
抓住教学机遇，巧用教学资源
【摘 要】
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本文从“允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心；巧用错误，培养学生的创造性思维”三个方面，阐述了在中小学数学教学中，充分利用学生的错误，并将学生的错误作为一种资源，因势利导，正
【机 构】
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四川省广元市苍溪县陵江一小学校 四川 广元 628405
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年39期
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