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生物教学,其主要的难点就是其抽象性,学生需要形成主动学习意识,才能够对知识展开深入的摸索,探究其内涵,探究其规律,探究其本质。教师可从不同的角度出发,以生活化情境、问题合作探究等形式为起始点,激发学生的生物探究热情,促使学生探究过程中减轻压力、轻松拓展思维空间。
激发探究热情 展开教育引导
【摘 要】
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生物教学,其主要的难点就是其抽象性,学生需要形成主动学习意识,才能够对知识展开深入的摸索,探究其内涵,探究其规律,探究其本质。教师可从不同的角度出发,以生活化情境、问
【机 构】
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内蒙古通辽市科尔沁区大林镇中心学校
【出 处】
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数码设计
【发表日期】
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2020年23期
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