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摘 要：家风是一个家庭长期形成的文化道德氛围。它具有强烈的感染力，体现了家庭伦理和家庭美德。在家庭教育中，每个家庭成员都受到家庭风格的影响，进而影响品行的形成。文章阐述了家风建设在家庭教育中的重要意义，并提出家长不断加强自身修养;传承中华优秀传统家风;运用新媒体促进家风建设等具体措施。
关键词：家风建设;家庭教育;建设意义;建设措施
家风是一个家庭长期形成的文化道德氛围。它具有强烈的感染力，体现了家庭伦理和家庭美德。在家庭教育中，不管该家庭是贫穷还是富有;不管家庭成员的职业如何，社会地位如何，每个家庭都有其特有的家风。每个家庭成员都会受到家风的影响，进而影响品行的形成。从这种意义上来说，要想培养好孩子，家风建设尤其重要。
自古以来，我国都有家风建设的传统。《朱子家训》《曾国藩家训》等都是通过家训来建设良好的家风。家风建设是中国传统文化的最佳传承。近年来，国家方面十分重视家风的建设。笔者也尝试探究家风建设在家庭教育中的意义，以及如何在家庭教育中营造良好的家庭氛围。
一、家风建设在家庭教育中的重要意义
（一）有利于学生良好品德的形成
小学时期是品德形成的关键阶段，在这期间能否给予孩子良好的教育直接关系到他们能否健康成长。而家庭教育方式对小学生品德形成的影响毋庸置疑是巨大的，父母应通过恰当的家庭教育方式，促进孩子良好品德的形成。在具有良好的家风的家庭中，孩子会更容易形成良好的品德。
在笔者所教的班上，每一个家庭的家风不尽相同，有的家风是诚实为主的，有的是以自强为主，有的是以助人为乐为主……如一位学生告诉笔者，他家的家风是“孝顺为先”，从小父母就教导他孝顺长辈。同时，家长通过实际行动为孩子树立榜样。有一次，他们家因为一件小事起了争执，家庭成员的意见各不相同，学生的父亲决定听听学生祖父母的意见。在他们的家风中，孝顺长辈是很重要的，这意味着老年人应该得到尊重。这位学生的家长常说：“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”这也就是说父母呼唤，应及时回答，不可迟缓。父母有事情交代的时候，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。有良好家风的家庭，孩子更容易形成良好的品德，也会从多个角度思考问题，自身的内省力也更强。
（二）有利于学生良好生活习惯的养成
当今家庭教育也存在着一种普遍现象：父母重智育轻德育，重学习轻生活能力的培养。孩子的日常生活，父母帮忙打理;孩子上学时，父母帮他们背背包。家务不让孩子碰，更别说教孩子煮饭、炒菜等。
笔者曾观察班上一位学生，发现该生平时上课表现懒散，不能按时完成作业，做任何事情都不积极。在笔者和家长交谈中，学生家长反映孩子是到了五年级上学期才愿意自己吃饭，以往要是妈妈不喂饭，他要么吃得少，要么索性不吃。有时候需要妈妈的帮助才能穿衣服。一个3岁的孩子可以自己吃饭和穿衣服，更不用说一个11岁的孩子了。这说明父母在家庭教育中没有意识到要培养孩子的自理能力。一个有良好家风的家庭，父母会有意识地培养孩子的生活习惯，特别强调“自己能做的事自己做”“家里的活儿分着做”。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的言行对孩子良好行为习惯的形成起到至关重要的作用。榜样的力量是无穷的，父母一定要严格要求自己，以自己高尚的人格，健康的心理来潜移默化地影响自己的孩子，在家庭教育中培养孩子的良好行为习惯，也有利于学生良好生活习惯的养成。
（三）有利于学生奠定良好的学习基石
为孩子垫下良好的学习基石，并不是说孩子天生就比别人聪颖，记忆力比别人好，而是意味着孩子有更好的学习习惯和坚强的意志力。学习氛围好的家庭，有良好的家庭阅读环境，有固定的阅读时间。家长更注重孩子的阅读，注重亲子阅读，孩子对阅读很感兴趣。
王安石笔下的方仲永天资聪颖，有着很大的潜能，但最终泯然众人矣。造成这样让人伤怀的结果，很大程度上是因为方仲永的父亲不注重培养仲永的学习能力。也可以这么说，正是因为缺乏良好的家风，而断送了方仲永的发展。由此可见，良好家风能影响孩子的学习态度和学习效果。在一个有着良好家风的家庭中，家长不仅关注孩子的学习成绩，更注重培养孩子的良好学习习惯。一个有良好学习习惯的孩子在学习上会更专注和积极，而这有赖于家长重视家风家训建设。
二、家风建设的具体措施
（一）家长不断加强自身修养
在家风建设中，家长起着至关重要的作用。家长是什么样的人，他们将引导家庭形成什么样的家庭风格，孩子就将从中吸收什么样的教育，并将成为什么样的人。因此，家长应自觉加强自我修养，建立良好的家风。
在互联网时代，家长除了看书，还可以从多种渠道获取家庭教育知识。家长可以多渠道获取家庭教育的信息，如智能手机上的学习APP、微信公众号、微博等，还有一些专家讲座等。在吸收了众多家庭教育知识后，家长还要学会梳理，形成个人的家庭教育观，把家风建设好。
（二）传承中华优秀传统家风
中华优秀传统家风反映了我国人民的优良品质和民族的独特气质。虽然每个家庭教育的侧重点并不一样，但这些优秀传统家风是有共性的，是需要传承的。
热爱国家，一直是中华优秀传统家庭教育的主旋律。古有屈原、苏轼、辛弃疾、文天祥等，近现代有林则徐、邓世昌、钱学森等等。我国的每一个历史时期都有一批爱国者，在国家处于危险之时，用自己的力量保卫国家。在家风建设中，每一个家庭成员都要怀揣爱国之心，用行动报效国家。
“百善孝为先。”古代“二十四孝”的故事广为流传，古今有很多孝亲仁义之人。在家风建设中，传承孝道使家庭更稳固，人心更齐。还有许多励志人物的自强故事，如古代读书人通过自身的努力不断提高自己。反观现在一些孩子过于依赖长辈，饭来张口、衣来伸手，还认为学习是为父母学的。而要纠正孩子这些错误的观念，就要建设好家风，并将中华优秀传统家风与“社会主义核心价值观”相结合，培养孩子的良好品行。
（三）运用新媒体促进家风建设
在互联网时代，新媒体作为一种新的媒体形式，与人们的生活、学习和工作息息相关。在家风建设中，父母要有意识地运用新媒体与孩子进行沟通，缩小与孩子间的代沟。如运用微信、QQ等谈谈对某种现象的看法，如针對“小学生与妈妈吵了一架，离家出走”这一新闻，各自聊聊看法。又如“小学生该不该有手机”，聊聊各自的观点等。或者运用新媒体分享好文章，分享生活日常点滴，增强家庭成员间的情感沟通，促进家风建设，并传递好家风。
三、结语
家庭教育，首先要营造良好的家庭氛围，让每个家庭成员在良好的家庭氛围中健康发展。良好的家庭氛围是家风建设的前提。每个家庭都应该有意识地建立良好的家庭家风，形成家庭凝聚力，为社会发展做出贡献。
关键词：家风建设;家庭教育;建设意义;建设措施
家风是一个家庭长期形成的文化道德氛围。它具有强烈的感染力，体现了家庭伦理和家庭美德。在家庭教育中，不管该家庭是贫穷还是富有;不管家庭成员的职业如何，社会地位如何，每个家庭都有其特有的家风。每个家庭成员都会受到家风的影响，进而影响品行的形成。从这种意义上来说，要想培养好孩子，家风建设尤其重要。
自古以来，我国都有家风建设的传统。《朱子家训》《曾国藩家训》等都是通过家训来建设良好的家风。家风建设是中国传统文化的最佳传承。近年来，国家方面十分重视家风的建设。笔者也尝试探究家风建设在家庭教育中的意义，以及如何在家庭教育中营造良好的家庭氛围。
一、家风建设在家庭教育中的重要意义
（一）有利于学生良好品德的形成
小学时期是品德形成的关键阶段，在这期间能否给予孩子良好的教育直接关系到他们能否健康成长。而家庭教育方式对小学生品德形成的影响毋庸置疑是巨大的，父母应通过恰当的家庭教育方式，促进孩子良好品德的形成。在具有良好的家风的家庭中，孩子会更容易形成良好的品德。
在笔者所教的班上，每一个家庭的家风不尽相同，有的家风是诚实为主的，有的是以自强为主，有的是以助人为乐为主……如一位学生告诉笔者，他家的家风是“孝顺为先”，从小父母就教导他孝顺长辈。同时，家长通过实际行动为孩子树立榜样。有一次，他们家因为一件小事起了争执，家庭成员的意见各不相同，学生的父亲决定听听学生祖父母的意见。在他们的家风中，孝顺长辈是很重要的，这意味着老年人应该得到尊重。这位学生的家长常说：“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”这也就是说父母呼唤，应及时回答，不可迟缓。父母有事情交代的时候，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。有良好家风的家庭，孩子更容易形成良好的品德，也会从多个角度思考问题，自身的内省力也更强。
（二）有利于学生良好生活习惯的养成
当今家庭教育也存在着一种普遍现象：父母重智育轻德育，重学习轻生活能力的培养。孩子的日常生活，父母帮忙打理;孩子上学时，父母帮他们背背包。家务不让孩子碰，更别说教孩子煮饭、炒菜等。
笔者曾观察班上一位学生，发现该生平时上课表现懒散，不能按时完成作业，做任何事情都不积极。在笔者和家长交谈中，学生家长反映孩子是到了五年级上学期才愿意自己吃饭，以往要是妈妈不喂饭，他要么吃得少，要么索性不吃。有时候需要妈妈的帮助才能穿衣服。一个3岁的孩子可以自己吃饭和穿衣服，更不用说一个11岁的孩子了。这说明父母在家庭教育中没有意识到要培养孩子的自理能力。一个有良好家风的家庭，父母会有意识地培养孩子的生活习惯，特别强调“自己能做的事自己做”“家里的活儿分着做”。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的言行对孩子良好行为习惯的形成起到至关重要的作用。榜样的力量是无穷的，父母一定要严格要求自己，以自己高尚的人格，健康的心理来潜移默化地影响自己的孩子，在家庭教育中培养孩子的良好行为习惯，也有利于学生良好生活习惯的养成。
（三）有利于学生奠定良好的学习基石
为孩子垫下良好的学习基石，并不是说孩子天生就比别人聪颖，记忆力比别人好，而是意味着孩子有更好的学习习惯和坚强的意志力。学习氛围好的家庭，有良好的家庭阅读环境，有固定的阅读时间。家长更注重孩子的阅读，注重亲子阅读，孩子对阅读很感兴趣。
王安石笔下的方仲永天资聪颖，有着很大的潜能，但最终泯然众人矣。造成这样让人伤怀的结果，很大程度上是因为方仲永的父亲不注重培养仲永的学习能力。也可以这么说，正是因为缺乏良好的家风，而断送了方仲永的发展。由此可见，良好家风能影响孩子的学习态度和学习效果。在一个有着良好家风的家庭中，家长不仅关注孩子的学习成绩，更注重培养孩子的良好学习习惯。一个有良好学习习惯的孩子在学习上会更专注和积极，而这有赖于家长重视家风家训建设。
二、家风建设的具体措施
（一）家长不断加强自身修养
在家风建设中，家长起着至关重要的作用。家长是什么样的人，他们将引导家庭形成什么样的家庭风格，孩子就将从中吸收什么样的教育，并将成为什么样的人。因此，家长应自觉加强自我修养，建立良好的家风。
在互联网时代，家长除了看书，还可以从多种渠道获取家庭教育知识。家长可以多渠道获取家庭教育的信息，如智能手机上的学习APP、微信公众号、微博等，还有一些专家讲座等。在吸收了众多家庭教育知识后，家长还要学会梳理，形成个人的家庭教育观，把家风建设好。
（二）传承中华优秀传统家风
中华优秀传统家风反映了我国人民的优良品质和民族的独特气质。虽然每个家庭教育的侧重点并不一样，但这些优秀传统家风是有共性的，是需要传承的。
热爱国家，一直是中华优秀传统家庭教育的主旋律。古有屈原、苏轼、辛弃疾、文天祥等，近现代有林则徐、邓世昌、钱学森等等。我国的每一个历史时期都有一批爱国者，在国家处于危险之时，用自己的力量保卫国家。在家风建设中，每一个家庭成员都要怀揣爱国之心，用行动报效国家。
“百善孝为先。”古代“二十四孝”的故事广为流传，古今有很多孝亲仁义之人。在家风建设中，传承孝道使家庭更稳固，人心更齐。还有许多励志人物的自强故事，如古代读书人通过自身的努力不断提高自己。反观现在一些孩子过于依赖长辈，饭来张口、衣来伸手，还认为学习是为父母学的。而要纠正孩子这些错误的观念，就要建设好家风，并将中华优秀传统家风与“社会主义核心价值观”相结合，培养孩子的良好品行。
（三）运用新媒体促进家风建设
在互联网时代，新媒体作为一种新的媒体形式，与人们的生活、学习和工作息息相关。在家风建设中，父母要有意识地运用新媒体与孩子进行沟通，缩小与孩子间的代沟。如运用微信、QQ等谈谈对某种现象的看法，如针對“小学生与妈妈吵了一架，离家出走”这一新闻，各自聊聊看法。又如“小学生该不该有手机”，聊聊各自的观点等。或者运用新媒体分享好文章，分享生活日常点滴，增强家庭成员间的情感沟通，促进家风建设，并传递好家风。
三、结语
家庭教育，首先要营造良好的家庭氛围，让每个家庭成员在良好的家庭氛围中健康发展。良好的家庭氛围是家风建设的前提。每个家庭都应该有意识地建立良好的家庭家风，形成家庭凝聚力，为社会发展做出贡献。