【摘 要】
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《普通高中语文课程标准》在“学习任务群——思辨性阅读与表达”中要求“增强思维的逻辑性和深刻性”.因果分析作为思维逻辑性和深刻性的重要表现形式,需要教师在教学中有针
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《普通高中语文课程标准》在“学习任务群——思辨性阅读与表达”中要求“增强思维的逻辑性和深刻性”.因果分析作为思维逻辑性和深刻性的重要表现形式,需要教师在教学中有针对性地加以训练.文章通过对高三作文素材整理的反思,探寻提升学生的因果分析能力的策略.
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