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摘 要：本文主要以借助贫困生资助活动进行感恩教育的有效实施解析为重点，结合当下借助贫困生资助活动进行感恩教育的作用和运用贫困生资助活动增强学生感恩意识的有效策略为主要依据，从实施感恩教育可以培养小学生的感恩心理、实施感恩教育能够传播社会正能量、学会感恩父母、感恩教师、感恩自然、感恩社会这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强贫困生资助活动在感恩教育中的运作效率。
关键词：贫困生资助；感恩教育；小学阶段
感恩就是指对学校、家庭、社会、自然带给我们的快乐和恩惠，引起我们的感谢和回馈的方式、行为和思想。而感恩教育是学校教师通过正确的教育方式，经过感恩教育内容逐渐培养学生知道感恩、认识感恩、回报感恩，从中体现出人文教育的重要性。活动式教育指的是减少感恩理论性知识的形式，尽力创建一种情境式活动激发学生内心的感恩思想，使学生对感恩这一概念进行有效思考，引领其追求合理正确的道德，提升自我思想道德品质和人格建设。也就是说通过建立小学阶段贫困学生资助能够不断提升学生的感恩心理，发挥感恩的积极作用和价值，是小学阶段的学生养成感恩的行为习惯，使得学生身体和心理能够健康成长和发展，为学生成为具有良好品质的人提供基础和保障。
一、 借助贫困生资助活动进行感恩教育的作用
本文通过对农村小学阶段的学生实施贫困生资助的活动式教育使学生感受到感恩教育的真谛，在活动教育中逐渐形成学生的感恩情怀和意识，在小学生心中形成自我生存和生活需要家长、教师、社会、自然的心理。学会与人和平相处、相互尊重、共同进步，培养小学生学会做人、认真做事、努力学习的行为习惯，为小学生未来发展提供良好基础和保障。
（一） 实施感恩教育可以培养小学生的感恩心理
感恩教育可以加强学生对生活的认识，引导学生珍惜生活、感恩生活，对别人的帮助表示感谢和认可，还能不断地促进学生良好的心态养成，逐渐使学生变得善良、真诚，愿意主动对他人伸出援助之手。所以，在小学阶段贫困生资助活动中进行有效的感恩教育有一定价值和意义。家庭、学校和社会都加强对学生进行有效的感恩教育，能够帮助资助者和接受者之间形成一种良好关系，使得善良举动和社会正能量可以不断传播下去。小学生从小就培养自身的感恩情怀，将来会用善良积极心态去面对生活。但是感恩教育的目标并不只是要求学生对资助者产生永远感谢心理，还要通过这一社会现象和真实存在的实际例子帮助小学生建立乐观面对生活、珍惜生活、学会感恩的意识。而且对小学生实施感恩教育可以使学生了解中国的优秀传统美德，建立良好的人格和素质。中国的传统美德孕育着生生不息的道理和内涵，体现的精神源远流长、博大精深。感恩就是传统美德中的一大内涵，懂得感恩的人会拥有积极心态、性格善良、善于帮助他人、懂得珍惜。
（二） 实施感恩教育能够传播社会正能量
对小学生实施资助活动就是向其传播正能量，能够使学生在良好的社会风气中健康茁壮成长。对贫困小学生来说，他们的家庭环境不好，生活质量不高，导致很多小学生在面对其他人的时候往往表现得很自卑，对生活充满了消极情绪，觉得未来一片迷茫。由于对贫困生采取了资助政策，使得贫困生的生活质量得到提高。所以，学校、家庭和社会都对学生实施感恩教育能够不断地向其传递社会正能量，让小学生能够体会到社会的关心和帮助。教师要在感恩教育中引领学生学会感谢他人，用积极的心态去面对生活，增强学生对生活的自信心，也激励学生用感恩的心态去回报他人和社会。
二、 运用贫困生资助活动增强学生感恩意识的有效策略
（一） 学会感恩父母，对我们的养育之恩
通过对小学生进行的资助活动，展开对学生的感恩教育，使得学生对生活有积极的心态，可以感谢社会、感谢学校、感谢父母。因此，学校在对小学生进行感恩教育时，要在教学中积极开展各种活动增强学生对父母的感恩情怀，使学生感受到父母的艰辛，感谢父母的养育之恩。为学生创设有效的感恩父母活动氛围，通过开设感恩主题班会、演讲、板报制作、感恩父母手抄报等活动，加深学生对感恩父母养育之恩的意识。例如：教师可以通过向学生布置为家长做一件事的作业，加强学生感恩父母的心理，使得学生在为家长洗脚和做家务中意识到家长的艰辛，从而加强了对父母的感恩之情。家长要发挥家庭教育的作用，帮助学生树立感恩意识，家长要积极转变内心思想，改变学生只要学习好就可以适应社会的错误观念，更要注重培养学生的感恩心理，只有这样，学生在未来生活中才能以积极心态面对生活，得到更好的发展。
（二） 学会感恩教师，对我们的教育之恩
通过对小学生进行的资助活动，展开对学生的感恩教育，使学生在感恩教育中能学会感恩教师的教育之恩。教师要合理利用多媒体、PPT等教学工具帮助学生树立良好的感恩教师的情怀。例如：在感恩节或教师节的时候，学校开展感恩教育活动，学生通过赠送教师贺卡、鲜花等能表达自己感恩之心的礼物，提升学生对教师的感恩之情。
（三） 学会感恩自然，对我们的生存之恩
自然的伟大在于它创造的生灵让我们感动，让我们平淡的生活变得绚丽。这一切都让我们感动，值得我们感恩，感恩自然对我们的馈赠，自然将赋予你灿烂的希望。自然给了我们生机和希望，或许我们可以用更多的方式记录自然，吸引的人热爱自然，感受自然，感恩自然的无私给予。
（四） 学会感恩社会，对我们的关爱之恩
学生受到了社会的很多帮助，我们要感恩这个社会，感恩我们生在一个好的时代，感恩给予我们帮助的人。在这个社会中有很多的好心人，把学生的梦想当成社会梦想，帮助学生，给予学生物质和精神上的帮助。教师要教育和引导学生，当梦想实现的時候，不能忘记曾经帮助过我们的人，并且用自我学到的知识回报这个社会。例如：教师可以组织学生去敬老院慰问，通过表演节目、打扫卫生、与老人聊天等活动回馈社会，增强学生的感恩意识，为社会发展贡献自己的力量。
借助贫困生资助活动进行感恩教育，感恩教育不是一朝一夕就能形成的，教师、家庭、社会要共同努力，对学生进行长期有效的感恩教育。要重视感恩教育的形式，提升感恩教育的质量。使学生在感恩教育中学会感恩、懂得感恩，在感恩教育中形成良好心态，形成健全的人格，促进学生的发展。
参考文献：
[1]张园，孙宇，付昌义.高校资助工作视域下的贫困生感恩教育实践研究[J].中国电力教育，2011（35）：18-19.
作者简介：
王云鹤，甘肃省白银市，甘肃省会宁县东关小学。
关键词：贫困生资助；感恩教育；小学阶段
感恩就是指对学校、家庭、社会、自然带给我们的快乐和恩惠，引起我们的感谢和回馈的方式、行为和思想。而感恩教育是学校教师通过正确的教育方式，经过感恩教育内容逐渐培养学生知道感恩、认识感恩、回报感恩，从中体现出人文教育的重要性。活动式教育指的是减少感恩理论性知识的形式，尽力创建一种情境式活动激发学生内心的感恩思想，使学生对感恩这一概念进行有效思考，引领其追求合理正确的道德，提升自我思想道德品质和人格建设。也就是说通过建立小学阶段贫困学生资助能够不断提升学生的感恩心理，发挥感恩的积极作用和价值，是小学阶段的学生养成感恩的行为习惯，使得学生身体和心理能够健康成长和发展，为学生成为具有良好品质的人提供基础和保障。
一、 借助贫困生资助活动进行感恩教育的作用
本文通过对农村小学阶段的学生实施贫困生资助的活动式教育使学生感受到感恩教育的真谛，在活动教育中逐渐形成学生的感恩情怀和意识，在小学生心中形成自我生存和生活需要家长、教师、社会、自然的心理。学会与人和平相处、相互尊重、共同进步，培养小学生学会做人、认真做事、努力学习的行为习惯，为小学生未来发展提供良好基础和保障。
（一） 实施感恩教育可以培养小学生的感恩心理
感恩教育可以加强学生对生活的认识，引导学生珍惜生活、感恩生活，对别人的帮助表示感谢和认可，还能不断地促进学生良好的心态养成，逐渐使学生变得善良、真诚，愿意主动对他人伸出援助之手。所以，在小学阶段贫困生资助活动中进行有效的感恩教育有一定价值和意义。家庭、学校和社会都加强对学生进行有效的感恩教育，能够帮助资助者和接受者之间形成一种良好关系，使得善良举动和社会正能量可以不断传播下去。小学生从小就培养自身的感恩情怀，将来会用善良积极心态去面对生活。但是感恩教育的目标并不只是要求学生对资助者产生永远感谢心理，还要通过这一社会现象和真实存在的实际例子帮助小学生建立乐观面对生活、珍惜生活、学会感恩的意识。而且对小学生实施感恩教育可以使学生了解中国的优秀传统美德，建立良好的人格和素质。中国的传统美德孕育着生生不息的道理和内涵，体现的精神源远流长、博大精深。感恩就是传统美德中的一大内涵，懂得感恩的人会拥有积极心态、性格善良、善于帮助他人、懂得珍惜。
（二） 实施感恩教育能够传播社会正能量
对小学生实施资助活动就是向其传播正能量，能够使学生在良好的社会风气中健康茁壮成长。对贫困小学生来说，他们的家庭环境不好，生活质量不高，导致很多小学生在面对其他人的时候往往表现得很自卑，对生活充满了消极情绪，觉得未来一片迷茫。由于对贫困生采取了资助政策，使得贫困生的生活质量得到提高。所以，学校、家庭和社会都对学生实施感恩教育能够不断地向其传递社会正能量，让小学生能够体会到社会的关心和帮助。教师要在感恩教育中引领学生学会感谢他人，用积极的心态去面对生活，增强学生对生活的自信心，也激励学生用感恩的心态去回报他人和社会。
二、 运用贫困生资助活动增强学生感恩意识的有效策略
（一） 学会感恩父母，对我们的养育之恩
通过对小学生进行的资助活动，展开对学生的感恩教育，使得学生对生活有积极的心态，可以感谢社会、感谢学校、感谢父母。因此，学校在对小学生进行感恩教育时，要在教学中积极开展各种活动增强学生对父母的感恩情怀，使学生感受到父母的艰辛，感谢父母的养育之恩。为学生创设有效的感恩父母活动氛围，通过开设感恩主题班会、演讲、板报制作、感恩父母手抄报等活动，加深学生对感恩父母养育之恩的意识。例如：教师可以通过向学生布置为家长做一件事的作业，加强学生感恩父母的心理，使得学生在为家长洗脚和做家务中意识到家长的艰辛，从而加强了对父母的感恩之情。家长要发挥家庭教育的作用，帮助学生树立感恩意识，家长要积极转变内心思想，改变学生只要学习好就可以适应社会的错误观念，更要注重培养学生的感恩心理，只有这样，学生在未来生活中才能以积极心态面对生活，得到更好的发展。
（二） 学会感恩教师，对我们的教育之恩
通过对小学生进行的资助活动，展开对学生的感恩教育，使学生在感恩教育中能学会感恩教师的教育之恩。教师要合理利用多媒体、PPT等教学工具帮助学生树立良好的感恩教师的情怀。例如：在感恩节或教师节的时候，学校开展感恩教育活动，学生通过赠送教师贺卡、鲜花等能表达自己感恩之心的礼物，提升学生对教师的感恩之情。
（三） 学会感恩自然，对我们的生存之恩
自然的伟大在于它创造的生灵让我们感动，让我们平淡的生活变得绚丽。这一切都让我们感动，值得我们感恩，感恩自然对我们的馈赠，自然将赋予你灿烂的希望。自然给了我们生机和希望，或许我们可以用更多的方式记录自然，吸引的人热爱自然，感受自然，感恩自然的无私给予。
（四） 学会感恩社会，对我们的关爱之恩
学生受到了社会的很多帮助，我们要感恩这个社会，感恩我们生在一个好的时代，感恩给予我们帮助的人。在这个社会中有很多的好心人，把学生的梦想当成社会梦想，帮助学生，给予学生物质和精神上的帮助。教师要教育和引导学生，当梦想实现的時候，不能忘记曾经帮助过我们的人，并且用自我学到的知识回报这个社会。例如：教师可以组织学生去敬老院慰问，通过表演节目、打扫卫生、与老人聊天等活动回馈社会，增强学生的感恩意识，为社会发展贡献自己的力量。
借助贫困生资助活动进行感恩教育，感恩教育不是一朝一夕就能形成的，教师、家庭、社会要共同努力，对学生进行长期有效的感恩教育。要重视感恩教育的形式，提升感恩教育的质量。使学生在感恩教育中学会感恩、懂得感恩，在感恩教育中形成良好心态，形成健全的人格，促进学生的发展。
参考文献：
[1]张园，孙宇，付昌义.高校资助工作视域下的贫困生感恩教育实践研究[J].中国电力教育，2011（35）：18-19.
作者简介：
王云鹤，甘肃省白银市，甘肃省会宁县东关小学。