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高元认知能力者解决问题的能力明显高于低元认知能力者,在数学解题上则表现得更为突出.解题教学的目的不是纯粹为了教会学生解几道题或几类题,而是要让学生在解题的实践中获得题感,再从题感中提炼和升华数学思想方法,最终内化成学生的一种元认知能力.
在数学解题中培养学生的元认知能力
【摘 要】
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高元认知能力者解决问题的能力明显高于低元认知能力者,在数学解题上则表现得更为突出.解题教学的目的不是纯粹为了教会学生解几道题或几类题,而是要让学生在解题的实践中获
【机 构】
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福建厦门市东山中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年14期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015课题“初中数学培养学生元认知能力的研究”（立项批准号：FJJK15-448）的研究成果
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