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随着中学素质教育改革的不断发展，初中物理学科教育早已不再局限于课程教学知识的讲解指导，教师在指导学生学习初中物理知识时同样侧重学生物理思维逻辑能力的启发引导和实际运用能力的锻炼培养。“牛顿第一定律”作为初中物理课程的重难点教学内容，这一章节的物理知识点较为抽象难以理解，因此要求教师应当充分地了解学生当前的物理学习能力水平和学习特点，进而以此为依据、积极探究高效的初中物理“牛顿第一定律”课堂教学指导策略。