【摘 要】
：
文章乃主观情感与客观事物相融合的产物,情感是由客观事物而触发的好恶倾向。写文章是“为情造文”,以情感为转移,语文教师应当以情感为内核来指导学生作文。—、观察捕情,化
论文部分内容阅读
文章乃主观情感与客观事物相融合的产物,情感是由客观事物而触发的好恶倾向。写文章是“为情造文”,以情感为转移,语文教师应当以情感为内核来指导学生作文。—、观察捕情,化情为形学生观察某种客观事物,或爱或恶,都会不自觉地产生一种情感。情感是人对客观事物的一种态度;态度不同对观察对象所产生的印象会溶进不同
其他文献
《导体、绝缘体和半导体》(自然第六册七课)属于实验课型。本课教学的目的要求是指导学生认识导体、绝缘体和半导体的导电性能和它们的用途,向学生进行安全用电的教育。重点
艺术教育的魅力在达川市第七小学得到令人欣喜的诠释,这所名不见经传的学校一跃而跻身全市学校前列。 1985年,七小开办音乐、美术实验班,走上了一条加强艺术教育、促进学生全
三年前,我师范毕业。接到分配通知那天,天上飘着毛毛细雨,我心里有种说不出的滋味。但是,我并不消沉,抱着“天将降大任于斯人”的雄心壮志,跋山涉水来到山之巅的东王庙小学。
一、应用背景汶上县县域总面积877平方公里,14处乡镇、2个街道办事处、493个村居、78万人、94万亩耕地,是传统的农业大县,小麦、玉米常年种植面积在140万亩左右,连续多年被评
作文教学的各种课型结构,是指根据不同的训练内容、不同的教学目的而采用的不同的教学组织形式。在教学实践中,我们根据作文教学的整体性原理,遵循《大纲》对小学生各年级作
所谓认知冲突就是一个人的已有知识和经验与目前面临的情境之间的矛盾或差别。这种认知冲突会引起人们的惊奇,从而激发他们的探索热情,因此在数学教学中。应从学生的认知结构
摆渡者在波翻浪涌的河面,你撑一只渡船,划出自己生命的轨迹。你渡过一批又一批学子——从蒙昧的此岸,到光明的彼岸。风来了,雨来了,你仍坚定地站在船头;雾起了,日没了,你心中
课堂教学结构指的是一堂课教学过程的各个部分、各个环节的组合。不同学科,不同课型有不同的教学结构。笔者认为,思想品德课应按照:揭示课题,引起兴趣——抓住教材,讲清要点
7月3日至4日，全省农机维修业务能力提升培训班在潍坊市潍柴大学举办，来自全省17市负责农机维修职业技能鉴定工作的站（科）长及工作人员共50余人参加了培训。省局刘娜副局长出席开
本刊讯：2017年,全省农机化生产亮点纷呈、成效显著,呈现出“亮、高、优、强、精”几个特点.“亮”：三夏生产,全省强力打造“信息三夏、质量三夏、绿色三夏、平安三夏、爱心三夏