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在日常数学教学生活中,我发现有些学生对数学学习充满“热情”,而这种“热情”也为这些学生带来了优异的成绩;有些学生却对数学学习感到不堪重负,甚至产生厌恶感,由此他们的数学成绩也令人堪忧.这份学习的“热情”也就是自我效能感.怎样在教学中提高学生的自我效能感是我们迫切需要研究的问题.
浅谈初中数学自我效能感培养的教学策略
【摘 要】
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在日常数学教学生活中,我发现有些学生对数学学习充满“热情”,而这种“热情”也为这些学生带来了优异的成绩;有些学生却对数学学习感到不堪重负,甚至产生厌恶感,由此他们的
【机 构】
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江苏常熟市实验中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2017年9期
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