【摘 要】
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长久以来,在高中班级管理中,基于传统管理思想,班主任多以刚性为主,兼以说教、命令的方式对学生进行管理,但是最终的管理效果却往往不尽如人意,这主要是由于高中阶段的学生原
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长久以来,在高中班级管理中,基于传统管理思想,班主任多以刚性为主,兼以说教、命令的方式对学生进行管理,但是最终的管理效果却往往不尽如人意,这主要是由于高中阶段的学生原本就已经拥有较强的自我意识,有自己的思想和主见,对刚性管理难免会产生抵触情绪;同时既然是刚性管理,那么自然也就缺少变化与变通,从而很容易使置身于这种管理方式下的高中学生感到压力巨大。为有效改变高中班级管理现状,提升班级管理效率及成效,文章试图探讨研究高中班主任如何做到柔性管理,希望能借此对高中班主任班级管理刚柔并济的实现提供一点助益。
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