【摘 要】
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"生本课堂"注重让每个学生都受到充分的教育,在这样的教育进程中,教师可以保护学生对学习的热情,给思维品质各异的学生创造成功的条件。学生们则可以亲历学习的过程,激发兴趣
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"生本课堂"注重让每个学生都受到充分的教育,在这样的教育进程中,教师可以保护学生对学习的热情,给思维品质各异的学生创造成功的条件。学生们则可以亲历学习的过程,激发兴趣的培养,尽情地发挥自己的学习优势,实现学习方法的掌握、学习习惯的养成、学习能力的提高等目标,从体验成功的感观刺激中,感受到成长的幸福。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出:"动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"笔者在实践过程中,受禅宗参禅三重境界的启发,尝试进行直面式、点拨式、体验式、归纳式四重境界的小组合作学习的探索,让学生们主动参与学习过程,从而培养他们搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,交流和合作的能力。
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