【摘 要】
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从现实学科教学实践活动来看,如果小学学科教师以游戏教学方式推进学科教学活动,就能够不仅改变以往沉闷无趣的学科教学氛围,而且各个学习层次的学生参与学科教学的积极性比
【机 构】
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甘肃省兰州市城关区雁东路小学 甘肃 兰州 730000
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从现实学科教学实践活动来看,如果小学学科教师以游戏教学方式推进学科教学活动,就能够不仅改变以往沉闷无趣的学科教学氛围,而且各个学习层次的学生参与学科教学的积极性比较高,最终学生们在充满欢声笑语的游戏活动中不知不觉地提高了学科学习能力.基于小学英语是一门语言性认知和应用学科,其本身活动性就比较大,因而,小学英语教师要遵从学生倾向于游戏化活动的审美趣味,结合学生身心特点和教材内容,以多元化游戏活动推进小学英语教学,那么,小学生英语学习难问题就迎刃而解.
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