【摘 要】
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本文在分析STEAM教育理念的基础上,针对中小学信息技术课程教学存在的问题,提出如下策略:基于STEAM教育理念的中小学信息技术课程教学应以问题与案例为中心,调动学生主观能动
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,陕西理工大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“大数据视域下区域基础教育信息化评估及推进路径研究”(项目编号:15XJC880008);陕西省教育科学“十三五”规划课题“汉中市基础教育信息化评估现状研究”(项目编号:SGH17H135)资助
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本文在分析STEAM教育理念的基础上,针对中小学信息技术课程教学存在的问题,提出如下策略:基于STEAM教育理念的中小学信息技术课程教学应以问题与案例为中心,调动学生主观能动性,培养学生创造性思维;以超学科教育理念为指导,引导学生创意表达,促进学生协作与创新;发挥游戏和技术优势,开展跨媒体学习,增强学习体验;整合STEAM教学资源,实施个性化教育,弥补学习差异;以多元评价为契机,建立STEAM+课程教学评价体系,实现学科核心素养。
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