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本文通过对我校一、二年级公共体育课学生学习评价现状调查,研究我校公共体育课学生学习评价的现状及存在的诸多问题。以＂健康第一、以人为本＂的理念为指导,提出完善课程设置,与体质健康测试相结合,注重学生的个体差异、情意表现,将终结式评价向过程式评价、学生自评过度,建立多元化评价模式和评价体系指标软件的研究和开发,为我校体育课学生学习评价提供参考。