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针对本文要阐述的内容来说,一方面翻转课堂并不是近年来才有的词汇,而是很早就在西方国家有所应用并发展,近年来才在我国流行并有所应用的;另一方面,2018年自从在四川大学举办了教学成果展示后,教育部明确表示要加强“水课”“清考”的去除工作。而翻转课堂的教学模式如果应用不佳就极为容易演变成学生们不愿意听、内容无趣的“水课”。本文就以此为背景进行论述,并从翻转课堂与大学英语精读教学概述、大学英语课程中存在的问题点以及如何利用翻转课堂加强精读课程的质量的应用策略这三个方面进行分析。